寒假刚开始，当不少学生享受假期时光时，湖南省南雅中学C2305班的同学们选择用志愿服务开启假期；1月29日，大家走进湖南省图书馆，参与公共服务，以实际行动展现新时代青少年的责任感。 在图书馆工作人员指导下，同学们迅速分成三组，分别在阅览室、报刊室和儿童阅览区开展服务。他们完成图书分类归位、报刊索引编排等工作，并为读者提供借阅指引。面对不断到来的读者，同学们的服务细致、配合有序。 “这次实践让我更直观地感受到图书管理工作的严谨。”一位同学说。此次从课堂走向岗位的体验，让知识从书本走到现实，也让大家对公共服务运转有了更清晰的认识。活动中，同学们还就如何提升图书馆服务展开讨论，提出了包括引入数据分析支持管理等建议。 教育专家表示，这类社会实践具有多重价值：一是把学校学习与社会场景连接起来，让学生在真实任务中检验并运用所学；二是培养服务意识与团队协作能力；三是通过“做中学”，帮助青少年形成更稳固的价值判断与社会责任感。 南雅中学涉及的负责人介绍，组织学生参与社会实践是学校长期坚持的做法。本次图书馆志愿服务是学校“知行合一”理念的一次落实，旨在培养既有知识基础、也具实践能力的学生。从活动反馈看，同学们在完成服务任务的同时，也获得了能力提升与成长体验。 随着素质教育不断推进，类似社会服务活动正在更多地区开展。不少教育部门已将社会实践纳入学生综合素质评价，鼓励学校探索更丰富的实践形式。专家建议，未来可更拓展实践领域，推动学校、企业与社会机构协同育人，为学生提供更广阔的成长平台。
青年学生的成长离不开多维度的实践锻炼。南雅中学学生在图书馆的志愿服务虽然只有一个下午，却带来了更深的收获。他们用行动诠释了“知行合一”，也展现了新时代青年应有的精神面貌。这类实践提醒我们——教育不仅在于传授知识——更在于引导学生在服务社会中认识自我、提升自我并作出贡献。相信这段经历会成为同学们成长中的重要记忆，也将激励他们在今后的学习与工作中继续以行动担当。