20秒能写一篇华丽的讲稿，AI的威力的确不小。这不，中国科学技术大学教授陈仙辉委员在全国政协会议上就提到，“AI工具正在加速知识学习的平权，有主动学习能力的学生，发展肯定会更快更好”。虽然一些非顶尖高校也开始冒出拔尖人才，但重庆国家应用数学中心主任杨新民委员还是点出了关键问题：高校人才培养应该走在社会变革前面，“教学大纲怎么改、教材体系怎么重构”，这得靠不同领域专家学者共同调研攻关。 关于“怎么做”，武汉大学张平文校长提了个让人大汗淋漓的现状：“当前大学课堂很尴尬，抬头率和到课率都不高”。当学生用手机就能获取海量资源时，传统讲授模式的吸引力确实在减弱。张校长觉得，大学得转型，“教什么”不能老围着知识转，“怎么教”得让学生学会解决问题。 西安电子科技大学校长高新波觉得，学校以后该更开放些，教师要回归“灵魂的工程师”的角色，更多是组织者、陪伴者和陪护者。 至于“谁来教”，福建师范大学校长郑家建提到了他们的创新实践：AI课程全面融入师范生培养，同时探索“人工智能+”微专业。中国科学院上海有机化学研究所的俞飚研究员也分享了一个有意思的事：他在母校毕业典礼上想用AI代笔。结果虽然“只用20秒就生成了一篇很好的讲稿，语言华丽”，但他最后还是自己动笔写了两三天。他解释说：“虽然没有AI写得高大全，但有我的真情实感和所思所想”。 中国科学技术大学教授陈仙辉、武汉大学张平文、中国科学院上海有机化学研究所俞飚、福建师范大学郑家建、西安电子科技大学高新波等多位委员都参与了讨论。杨新民委员提到的是重庆国家应用数学中心；俞飚的母校是中国科学院上海有机化学研究所；张平文是武汉大学校长；高新波是西安电子科技大学校长。 对于未来教育的碰撞与探索，大家的共识是：高等教育拥抱AI已不再是选择题。大家都在关注“教什么”和“怎么教”，以及“谁能教”的问题。 在中国科学技术大学教授陈仙辉看来，“AI工具正在加速知识学习的平权”。这也是很多人的观点。 这次会议上大家还提到了很多具体的措施和建议：比如重构全学段课程体系、减少讲授类课时、增加实践类课程；比如制定数智时代教师能力结构标准、改革考核评价机制；比如推动人工智能助力教育模式变革等等。 总之，“十五五”规划纲要草案提出促进人工智能助力教育模式变革，“要深入研究AI对教育变革发展的推动”。“‘教’可能被AI替代，但‘育’还是要交给老师”，“面向未来培养人、培养能够引领未来的人”。 俞飚用20秒生成讲稿的例子说明AI的效率很高；但他还是自己花两三天时间写稿；他觉得真情实感更重要。 现在一些非顶尖高校也开始涌现出拔尖人才；但重庆国家应用数学中心主任杨新民认为高校人才培养应该走在社会变革前面；教学大纲和教材体系都需要调整和重构。 武汉大学校长张平文直言不讳地指出当前大学课堂面临抬头率和到课率不高的尴尬局面；传统讲授模式的吸引力正在被稀释；大学教育必须转型激发学生学习和解决问题能力。 西安电子科技大学校长高新波认为学校应该从封闭走向开放；教师要成为活动的组织者、学习的陪伴者和心灵的陪护者；引导学生培养批判性思维、价值观和情感。 福建师范大学校长郑家建分享了他们培养“未来教师”的创新实践：AI课程全面融入师范生的培养；同时积极探索“人工智能+”微专业；“让学生毕业时既有专业底子又有数智能力”。 多位委员建议国家层面推动制定数智时代教师能力结构标准；改革考核评价机制；引导教师更新理念；高校积极开展多形式培训；帮助教师熟练掌握与教学科研相关的AI工具应用；走出“数智焦虑”。