2025年2月2日，广西人大在南宁开了个会。广西壮族自治区第十四届人民代表大会第五次会议的“代表通道”活动热闹起来，六个人大代表闪亮登场。有个叫杨壑的人，是隆林各族自治县的民族幼儿园园长，她站在那里给大家讲了讲基层幼教的事儿。隆林这地界挺特别，挨着滇黔桂三省交界，多民族凑一块儿，文化氛围特别浓。杨壑觉得，孩子小时候是培养团结意识的黄金时期，得用看得见、摸得着的办法让他们懂什么叫多元一体。有一回，班里来了个苗族男孩，因为性格腼腆不好合群。老师们发现他挺懂蜡染手艺，就请他在“民族手作小课堂”当小老师，教小伙伴认八角星纹。这么一来，这男孩慢慢放开了，还带头设计布贴画、带着大家唱苗歌。 杨壑特别看重让孩子动手做活动。她把竹竿舞、磨秋还有节日的美食分享会都融入了日常，让大家在玩的过程中互相了解。她说这种能摸到、能玩到的设计才最有用。她还通过家访和座谈去收集老师和家长的意见，2025年就给人大提了关于民族团结进步教育的建议。政府那边挺重视，她之前提的减轻教师负担、让老师们有精力传文化的建议也都落实了。 面对未来，杨壑琢磨着能不能用AI来帮帮偏远地区的教育。她想搞搞调研，看看AI怎么在这方面助力创新、缩小差距。她一直觉得每一堂课都该是连接过去和现在、民族和国家的桥。从那个蜡染小课堂走到代表通道上，杨壑的故事告诉我们：共同体意识不是光喊口号，而是尊重差异、洞察孩子心理、再把教学变得更有创造性。 在大政策的支持下，这些小小的做法其实是在帮着打牢民族共同体的基础。以后科技和教育要是再融得更紧密点儿，隆林这种民族地区的学前教育肯定能越办越好。