把课堂搬进时代：张双利和她的“真”教育 2015年9月，为了教学生们如何从浮华与空洞中寻找真实，张双利带着一个研究生读书小组开了课，后来还拓展到多个不同的专业领域。这个小组一直坚持到现在，在这个过程中，她用不断更新的课程内容和亲自批改作业的方式，把“慢”变成了学生学习的效率。她不仅带学生读黑格尔、马克思、黄朝柯和黑格尔等经典著作，还组织他们参与国际会议和高端论坛的翻译工作，让这些本科生有机会直面学术大牛。在2016年的“重思马克思的国家理论”会议上，由学生团队整理的访谈稿就登上了《探索与争鸣》和《哲学动态》。 她把每周三小时的研究生课变成了“加时赛”，还把原本只有20人左右的读书小组扩充到了20余人。尽管她每天都要花一个完整的白天来备课，翻阅大量的原典和二手文献，以保证每次站上讲台都有新的东西传授，但她依然坚持课堂不是自己的秀场，而是学生的跑道。为了让学生能从生活经验中去触碰哲学的当代感，她将经典拆分成文本内部结构、文本间关联以及文本与当下这三把钥匙来解读。 针对不同的职业规划，她给予每个学生同样的重视与指导。有人想参军，有人想转专业，无论是在治学还是为人方面，她都像一盏明灯般照亮了他们的方向。宋一帆因为论文格式的小错误收到了老师亲自打来的电话纠正；蒋璠从懵懂高中生成长为“知行合一”的准军人；李思进即使生病也坚持补课；黄朝柯更是用三千字读书笔记换来了近六千字评语。 她的传帮带工作从读书小组开始一直延续了四年不断线，期间还开设了多个小组手把手教学生“啃”原典。Sophia人文节、星空沙龙、党支部讲座等场合都成了她传播哲学思想的地方。通过这些活动，她把哲学塞进了校园的各个角落，让哲学如何回应重大现实成为了热议的话题。 在院庆采访中张双利提到：“现代生活看似平庸无奈，其实复杂难解。”为了对得起学生认真听讲的态度，她用一整套“慢动作”把“假”拆穿，让学生亲手触摸到了“真”。当毕业生接过证书离开校园时，她想告诉他们：“从此成长的任务将由你们自己承担——愿你们在平庸与复杂之间走出自己的自觉之路。”赵骁听完了所有的本科生课后发现影响不止于学术；刘敏达毕业多年仍常回母校；赵骁觉得她的影响不止于学术更是人格与方向的转折；蒋璠认为治学与为人都被老师重新写了一遍；李思进感到她研究领域的热忱像火炉一样把自己烤得滚烫；黄朝柯在那一刻明白了什么叫被认真对待；宋一帆觉得老师灿烂笑容像路灯一样照着自己别走错；张双利坚信复旦的公共课平台给了学生无限可能而老师要做的只是点亮一盏灯。