2月1日至3日，一场教育学术交流活动贵州省瓮安中学举行。来自教育部新时代杨尚上名师工作室、省内三个乡村名师工作室的专家，与瓮安中学民族地区基础教育质量提升项目的30余名核心成员齐聚一堂，围绕民族地区教育发展的重点难点问题展开研讨。 此次活动以贵州省民族地区基础教育质量提升计划为指导，设置了学生发展、学校发展、教师发展三个主题板块。 在学生发展上，与会者观摩了瓮安第九中学、瓮安玉山完全小学和瓮安中学四位教师的课堂教学。这些课程围绕科技教育赋能学业生涯规划、红色文化融入民族共同体意识教育两大主题，展现了民族地区学校在思想政治教育中创新探索。 学校发展板块中，多位一线教育工作者分享了各自的办学经验。册亨县者楼中学唐涿权老师介绍了如何利用乡土非遗资源开展青少年科学调查体验活动。册亨县第二中学黄茂柏老师探索了民族语言文化在学科教学中的应用，其团队多次获得州级教学成果奖。瓮安县第六中学黄永奎老师分享了科学探究导向的物理教学设计，通过家校联谊、校企合作等方式，运用城乡接合部学校的优势。瓮安中学龙国庆老师则在校园文化建设中进行了系统探索，为民族地区学校文化建设提供了新思路。 教师发展板块展现了民族地区教师的成长历程。册亨县者楼中学杨林老师分享了从教学新手到县级骨干教师的六年成长经历。安顺市实验学校吴飞老师介绍了整本阅读教育在中学语文中的实践成果。刚入选马云公益基金会2025年乡村教师计划的韦成继老师，以26年的乡村教育实践为例，阐释了"乡村是教育最肥沃的土壤"的理念。瓮安中学蔡毅老师分享了班级管理研究成果，涉及的课题已获得省教育规划课题结题证书。 这次跨区域联合研训反映了民族地区基础教育面临的新机遇和新挑战。民族地区学校正在积极探索如何将地方文化资源和民族特色优势转化为教育发展的动力，通过科技教育、思想政治教育、校园文化建设等多维度创新来提升教育质量。这些实践表明，民族地区教育工作者正在用行动诠释教育的初心使命，用创新思维推动区域教育的高质量发展。
教育质量提升是一项长期工程，既需要制度设计，也需要一线教师的专业坚守与持续创新。跨区域联合研训的价值不仅在于一次活动的热度，更在于把分散的经验汇聚成可持续的行动机制。面向未来，唯有以协同促共享、以研究促改进、以文化促育人，才能让每一所学校、每一位教师、每一个学生在更高质量的基础教育体系中获得更稳定、更有力的成长支撑。