教育改革持续推进的背景下，广西来宾市兴宾区实验小学近日召开课题开题论证会。会议以“科研兴校、质量立校、科研强师”为主题，邀请当地教育主管部门、教研专家及百余名教师参加，共同探讨“双减”政策下小学英语教学的改进路径。当前，如何在减轻学生课业负担的同时保证教学质量，是基础教育面临的现实课题。该校以英语学科为切入点，立项《“双减”背景下接力小学英语三年级单元作业设计的实践研究》和《基于学科核心素养的小学英语与绘本阅读教学有效融合的研究》两个课题，力求以研究回应教学一线需求。论证会上，课题团队介绍了研究思路与实施方案：在作业设计上，将以“单元整体—课时细化—学生差异”为框架，构建分层、精准的作业体系；绘本教学上，重点研究如何把核心素养目标融入文本解读与活动设计，让绘本从阅读素材深入转化为综合育人资源。与会专家肯定了课题价值，并提出改进建议。兴宾区教育体育局教研室专家指出，研究应进一步聚焦关键问题，将总体目标细化为可落地的“微行动”，同时建立更清晰、可操作的效果评估机制，为后续实施提供依据。学校校长表示，将把教育科研作为提升办学水平的重要抓手，要求课题组一周内完成方案修订、一个月内启动试点研究、一年内形成高质量成果，以分阶段推进确保研究见效。此次研究也突出实践转化：课题组计划通过优化作业设计，力争三年级学生在半小时内完成单元作业；同步探索绘本教学新模式，使英语课堂更有效激发兴趣、提升核心素养。围绕“减量提质”的探索，对落实“双减”具有一定示范意义。
推进“双减”不是简单做“减法”，而是用更科学的方法做“加法”——把有限的作业时间用在关键能力上，把课堂的每一分钟用在有效学习上；以课题研究带动教学改进，关键在于把理念落实到证据，把改革落实到课堂，把变化落实到学生。当作业更精准、阅读更高效，“减负”才能真正转化为“增效”，并在日常教学中沉淀为可持续的提升。