最近南京理工大学致知书院在计算机专业2025级学生群里发的一个通知，把高校学业管理这事又给推到了风口浪尖上。通知里说，针对高数成绩排在后面30%的学生，学校要搞结对帮扶还有日常摸底。特别提到了“必要时向家长通报，或者建议到校陪读”，这一下子就引来了不少讨论。 有网友就问，大学生还需要家长陪读？这不就把高等教育的独立性给模糊掉了吗？学校招生办也出来解释了，其实主要是给家长打电话发短信反馈成绩。所谓的“陪读”，那是专门针对那些成天玩游戏、缺课又不搭理人的极端情况。目前还没哪个学生因为这个原因真的需要陪读。他们强调挂科了通知家长本来就是惯例，这次通知也就是个别辅导员想出来的激励手段，主要是为了提前提醒学生。 现在的大学扩招了那么多，学生差别也越来越大。大一新生刚从高中那种严格管着的环境转到大学自己管自己，有时候没规划好学业就容易掉链子。这时候学校适当找家里聊聊学生情况，其实挺有道理的。不少家长也觉得早发现早介入能帮孩子稳住阵脚。 但咱们得说清楚，“通报成绩”和“建议陪读”完全是两码事。一个是正常的信息互通，一个可能会把学校和家里的责任搞得分不清。现在大学生基本都在外地念书，家里人工作忙也很难天天跟着孩子读书。再说教育本身是要培养学生独立的人格和解决问题的能力，光靠家长盯着看着不行。 其实这事儿反映出有些学校管人的老路子没换过来——还是用管高中的办法管大学。大学得把精力放在怎么帮学生成长上，别老想着去监督。南京理工大学在通知里提到的年级骨干结对帮扶还有辅导员谈心这些措施就不错。要是能再多弄点专业辅导、心理疏导或者多元评价什么的，比让家长陪着强多了。 专家说了，健康的家校合作应该是互相补台而不是代替谁干活。学校得把学业辅导、心理支持这些事情的大头扛起来；家里人更多是精神上的伙伴，跟孩子好好沟通理解就好。只有双方各司其职、一起努力，学生才能在遇到困难的时候真正长本事。 高等教育就是为了把孩子培养成独立思考的人嘛。现在优化这些管理机制，得盯着学生长远发展来做文章。学校要把跟家里合作的边界弄清楚一点，多靠校内专业的资源建设来引导学生学会主动担责任。教育说白了就是要把人唤醒而不是束缚住嘛，只有守住这点初心才能把事情办好。