问题——春运叠加假期——人流车流激增——探亲、自驾、客运增班等因素交织，交通违法行为易集中暴露。青少年假期活动范围扩大、结伴出行增多，面临更复杂的交通环境。同时，家庭出行中仍存在安全提醒不足、侥幸心理、规范意识不强等问题。如何让交通安全教育从"听过"变为"做到"，成为节前宣传的关键。 原因——传统安全教育多依赖课堂讲授和标语提示，学生对交通风险的直观感受不足，难以形成稳定的行为习惯。交通安全涉及法规、规则与具体操作，学校难以提供真实道路环境的替代场景。而家庭作为主要出行单元，需要更具体的提示与示范。春运节点叠加寒假社会实践，为警校联动开展系统化、体验式教育提供了机会。 影响——宜昌市公安局交通管理支队车辆管理所接待了来自外国语高中的72名师生及家长参与"安全伴我行"社会实践活动。参与者分批进入交通安全宣教基地，在讲解引导下开展沉浸式学习。基地围绕青少年认知特点设置互动体验场景，学生通过操作体验、提问交流理解交通规则的意义，强化"生命至上、安全第一"的理念。活动还安排参观车管所荣誉室，让学生了解规范管理的同时，认识到交通治理背后的制度与责任。活动结束后，学生代表表示将从自觉守法做起，并带动身边人关注春运安全，说明了从个体学习向社会传播的效应。 对策——将安全宣传从"单向灌输"转向"场景化训练"，是提升教育有效性的现实路径。一是推动警校常态化共建，把宣教资源、实践平台与学校课程有机衔接，形成"学期有主题、假期有实践、节点有强化"的教育节奏。二是面向青少年突出"可执行"的规则清单和风险提示，围绕步行过街、骑行规范、乘车系带、夜间出行等高频场景，强化行为标准。三是将家长纳入同场教育，推动家庭形成一致的安全规则与示范效应。四是在春运等重点时段，结合"流动服务+现场体验"等方式，把宣教延伸到校园、社区与交通枢纽周边，提升覆盖面。 前景——随着道路交通参与方式日益多元，青少年交通安全教育需要更加注重实践性、持续性与协同性。以警校联动为抓手，把宣教基地、车管窗口等资源转化为公共安全教育阵地，有助于将一次性活动沉淀为可复制、可推广的机制。若能更完善分龄课程设计、引入事故案例的规范化解析、加强对学生行为变化的跟踪评估，并与校园周边交通治理、校车与家长接送管理等工作形成闭环，将更有助于把"安全意识"转化为"安全能力"，为春运及全年道路交通安全奠定坚实的社会基础。
交通安全教育关乎青少年健康成长，更关乎社会公共安全。宜昌警校联动的实践表明，打破传统教育壁垒、以创新形式激发青少年兴趣，才能让安全理念真正深入人心。期待更多地区探索类似模式，共同筑牢青少年交通安全防线，为平安春运贡献力量。