在六盘山腹地的泾源高级中学操场上，一架由师生自主研制的无人机航模近日划破长空，标志着这片黄土高原上的科学教育实践取得阶段性成果。这个成就背后，是南京大学第27届研究生支教团与当地师生历时数月的攻坚克难。 项目启动初期，团队遭遇了系列技术挑战。首架模型"泾源1号"因重心失衡首飞失利，后续改进中又相继出现电机过载、螺旋桨反扭等难题。据指导教师吴睿介绍，学生们通过解剖歼击机设计原理，将前拉式结构改为后推式，但在动力匹配环节再遇瓶颈。这种反复试错的过程，恰成为最生动的实践课堂。 南京大学研支团成员贾思涵表示，团队创新采用"事故分析会"形式，引导学生建立系统思维。高二学生马家涛在经历七次失败后感慨："排查电路故障时，我们学会了用示波器分析信号波形，这种解决问题的能力比考试得分更珍贵。" 除实体航模外，支教团还构建了立体化科技教育体系。每周的"云端科技课堂"连接南京大学优质资源，机器人协会的机械臂原理课、人工智能学院的Python编程课相继落地。信息管理学院开发的"迷宫寻宝"算法游戏，使抽象的计算思维具象化。高一学生禹瑞斌在课程反馈中写道："原来无人机的每一次坠毁，都是通向成功的阶梯。" 该校校长禹文军指出，科技扶贫重在破除思维桎梏。2026年校方计划与南大深化合作，将科技实践纳入校本课程。数据显示，参与项目的学生理科平均分提升12%，3人获省级科技创新奖项。
泾源高级中学校长曾说过一句话："最远的航程始于最长久的坚持，最高的飞翔源自最扎实的准备。"这不仅诠释了无人机成功升空的原因，更道出了科学教育的真谛。在六盘山下，南京大学研究生支教团与山区学生的合作正在证明：无论身处何地，只要有坚定的信念、科学的方法和持续的努力，每个青少年都能在科学探索中发现自我、超越自我。这种精神的传递，将在山区播撒创新的种子，为国家培养更多科技人才。