1月18日，红英教育集团在北京搞了个第九届家校社协同育人年会，大家一起聊聊AI时代怎么把孩子教育好。虽然现在AI技术到处都是，但教育到底应该做什么、怎么做，大家还是得好好想一想。这次年会请来不少专家和家长代表，大家聚在一起想办法，看看怎么在这股技术浪潮里守住育人的初心。面对AI带来的不确定性和社会焦虑，会议定下了一个基调：不管技术怎么变，培养“完整的人”才是根本。红英教育集团党委书记卜国超说，教育其实就发生在日常生活里，不是去盲目追技术。他举了个例子，比如放下手机听孩子说说话，或者一起面对难题时说“我们一起看”，这种每天的“在一起”才是滋养孩子精神成长的好土壤。红英教育集团总校校长陈淑兰也讲了一些学生的故事。有学生给妈妈研发“安心皂”，还有的用AI复原童年记忆。她指出，这些经历能锻炼学生提出问题、自己拿主意的能力。陈淑兰说，AI只能提供答案，却没法给孩子找答案的能力。教育的核心就是要培养那种会用知识、有温度的人。这种定位让大家看到，光传授知识不行，还得关注思维、情感和价值观的培养。 接下来大家还聊了聊家校社的角色变化。北京教育科学研究院还有首都家校社协同育人指导中心的专家觉得，红英集团的生态很不错，能把每个学生和家长的潜力都激发出来。家委会的角色转型成了讨论热点。红英翠湖教育联盟家委会理事长牛超提出，家委会别光当个“参与者”，得变成学校的“治理合伙人”。这意味着家庭不再是被学校推着走的配角，而是和学校一起干教育的一份子。家长会的参与方式也得变变样，从过去的“协同干点儿活”，升级到一起创造价值。家长的职责也不只是盯着作业做没做了，还得去发现孩子的闪光点、整合资源。 为了帮大家解决实际困惑，年会还搞了四场平行论坛。在“从挑毛病到挖宝藏”论坛上，专家教家长别老盯着孩子的缺点看，要多发现“小优点”，让它变成“大光芒”。“AI时代家长角色”论坛也提了个醒，家长别简单地去阻止孩子用技术，得变成引导者，教他们怎么合理使用工具。“亲子共读”论坛强调共读不是为了考试分数而是为了心灵交流。面对家长催孩子学习的情况，相关论坛建议把时间还给孩子自己做主。 这次年会不只是说说经验这么简单，而是一场深度思考。它告诉大家一个道理：在AI这么强大的今天，教育必须回归“人”本身。红英集团的实践证明，只要大家目标一致、价值观相通，把日常的互动变成教育机会，就能培养出能扛事的时代新人。这就要求老师和家长都得有点“相信”的劲头，在陪伴孩子成长的路上，一起帮孩子找到自己的价值。