问题——对集中养育儿童而言，节日既是情感需求更集中显现的时点，也是提升社会融入能力、建立文化认同与塑造价值观的重要窗口；如何做好基本生活照料的同时，让孩子真正感受到“家”的陪伴、在参与中获得成长，是福利机构节日期间工作的重点。尤其在春节该传统团圆节点，孤独感和缺失感更容易被放大，更需要更细致、更有温度的服务来回应。 原因——一上，儿童福利机构承担“养、教、治、康、社”等多维任务，既要解决生活照护，也要兼顾情感支持、品格培养与社会适应训练；另一方面，当代未成年人教育更强调体验与参与，单靠说教难以形成持续影响。红花岗区儿童福利院依托红色文化资源和地方年俗，把“过年”与“育人”结合起来，通过活动设计贯通情感关怀、文化传承与价值引导，说明了从“保障型服务”向“发展型服务”的转变。 影响——活动在院内外同步开展，首先以传统年俗增强仪式感与参与度。拓印福字、制作并品尝冰糖葫芦等环节，让孩子在动手实践中理解春节文化符号的含义，把新年心愿落到具体可见的行动中；趣味游戏与奖品激励，则在轻松氛围中培养规则意识与团队协作。随后以团圆年饭作为情感“锚点”，在共同用餐与交流中强化家庭式陪伴，缓解节日期间情绪波动，提升安全感与归属感。 更深层的影响在于价值观的浸润。次日赴遵义会议会址参观学习，依托爱国主义教育基地开展沉浸式教育，让孩子通过文物史料与讲解叙事感知革命历史，理解奋斗精神与理想信念的力量。在庄重肃穆环境中，把“看得见的历史”与“听得懂的故事”连起来，有助于将爱国、爱乡、向上等价值取向转化为可理解、可感受的情感认同，为成长提供更清晰的精神坐标。 同时，组织孩子前往商场采购新年礼物，具有明确的社会化训练意义。由孩子自主挑选礼物，不仅满足合理愿望，也通过“为自己也为伙伴”的设置，引导他们在选择、比较与表达心意的过程中学会关爱与分享，提升独立决策与沟通能力。这种“在真实场景中学习”的方式，有助于缩短与社会生活的距离，增强未来融入社会的信心与能力。 对策——从实践看，节日主题活动需要形成可复制、可持续的工作机制：一是以儿童需求为中心，兼顾不同年龄段的理解能力与参与水平，确保活动有趣也有教育内涵；二是把传统文化体验与生活技能培养结合起来，让孩子在“做中学”，在完成任务中获得成就感；三是用好本地红色资源与公共文化资源，形成常态化的爱国主义教育路径，避免停留在“一次参观、一次感动”；四是强化安全管理与心理支持，在出行、活动与人群环境中做好风险评估与情绪疏导，做到温暖与安全并重；五是拓展社会参与渠道，鼓励社会组织、志愿者与爱心力量在专业指导下参与，形成更稳定的支持网络，同时坚持以专业服务为主导、以儿童权益为底线。 前景——随着未成年人保护体系健全，儿童福利工作正从单一生活保障走向“身心健康+能力发展+社会融入”的综合提升。红花岗区儿童福利院将红色教育、传统文化与生活实践有机融合，既回应了孩子对节日陪伴的现实需求，也为“节日育人”提供了可借鉴的路径。未来，若能深入建立活动评估机制，将儿童参与度、情绪变化、技能提升等指标纳入跟踪，并与学校教育、社区资源形成联动，有望把节日活动的阶段性成效转化为长期成长动力，让更多孩子在社会关怀中增强自立自强的能力。
红花岗区儿童福利院的新春系列活动是一项温暖而务实的探索。它提示我们，节日的意义不止于庆祝与团聚，也在于传承与引导。对福利院的孩子们来说，这些活动可能成为难忘的记忆：在参与中体验“家”的陪伴，在互动中感受“爱”的传递。“寻迹红色”让他们理解责任与担当，“乐享传统”让他们贴近文化与习俗，“喜迎新春”则让他们收获成长与自信。这也为新时代儿童福利工作提供了一个清晰方向：以更贴近儿童的方式，把关爱落到细节，把育人融入日常。