在深化教育评价体系的背景下，石家庄市小学低年级期末测评迎来创新实践；为落实教育部门关于减轻学生课业负担、优化评价方式的要求，当地多所小学摒弃传统纸笔考试，转而设计了多项以“乐考”为核心理念的闯关活动。 该改革源于对低龄儿童学习特点的深入分析。研究表明，一、二年级学生注意力集中时间较短，更适宜在游戏化、情境化的环境中学习。同时，随着传统文化教育日益受到重视，如何让年轻一代更好地理解和传承中华优秀文化成为教育工作者思考的重要课题。 记者走访发现，各校精心设计的“乐考”活动表现为三大特色：一是文化主题鲜明。适逢农历马年将至，雷锋小学的“福‘马’闯关”、北新街小学的“一马当‘诵’”等活动，巧妙地将马的文化意象与学科考查相结合。学生在完成识字、计算等任务时，还能领悟马所象征的奋进精神。 二是学科融合创新。西三庄学校的“万马奔腾口算骑士”关卡要求学生先完成数学计算，再通过肢体动作验证答案；天苑小学则采用跳绳激活体能后限时答题的方式，实现体育与数学的跨学科整合。这种设计不仅考查知识掌握程度，更注重学生综合能力的培养。 三是年俗体验丰富。各校将置办年货、剪窗花等传统习俗融入测评场景。西三庄学校搭建的“年货大集”仿真市场，让学生在采购过程中运用数学知识解决实际问题；手工制作马年头饰等环节，则培养了学生的审美能力和动手能力。 教育专家指出，这种测评方式既符合“双减”政策要求，又实现了知识考查与文化浸润的双重目标。数据显示，参与“乐考”的学生表现出更高的积极性和自信心，家长满意度达92%以上。 展望未来，石家庄市教育局表示将继续推广此类创新测评模式，并计划开发更多传统节日主题的测评方案。同时将加强教师培训，确保活动设计既有趣味性又有教育性，真正实现“寓考于乐、以文化人”的教育目标。
教育评价的创新不仅是形式变化，更是理念升级。石家庄小学将"乐考"与传统文化结合的做法表明，好的教育评价应该尊重学生发展规律，激发学习兴趣，同时传承文化。这种创新实践为学生创造了快乐而有意义的学习体验，让他们在收获知识的同时，也培养了对传统文化的热爱。这正是新时代教育的生动体现。