红色基因在职业教育里扎了根，江西洪州职业学院正试着把“德”和“技”两手抓，给育人找了条新路。职业教育大改的时候，怎么把思想引领和技术培养拼在一起，这是现在培养高素质人才得必须想的大问题。洪州学院在这片老革命区的土地上，用红色基因给学生的精神打底子，摸索出了条“德技并修”的路子。 现在好多学校光顾着教技能，把德育给忘了，思政课和专业课像两张皮似的。为了改这毛病，学校先从观念上开刀，决定拿红色文化做主线去落实育人任务，让理想信念和爱国精神陪学生走完整个成才路。这想法其实挺对路的。技术技能人才不光是干活的，还得是社会主义核心价值观的代言人。红色文化里那种理想信念、奋斗精神还有家国情怀，正好能给学生成长添把劲儿，把光靠技能培训塑造不了人格、导不好方向的短板补上。 再说了，江西这儿的红色资源特别多，正好能拿来搞沉浸式教育，让那种枯燥的说教模式没了市场，让人听起来更亲切。具体怎么做呢？学校把“课堂—校园—社会”连起来搞了个红色教育网络。教室里开了《红色文化十讲》这些本地课，把案例塞进了书里和课堂上；校园里也通过升旗、主题活动这些事儿营造氛围；社会上就带着学生去革命遗址走走看看，还去基层帮忙搞乡村振兴，让思想教育从纸上走到了现实生活里。 这一来效果立竿见影。学生在这种环境里泡着泡着，对党和国家的感情就深了，搞技能报国的念头也更坚定了。还有那些艰苦奋斗、精益求精的品质，刚好和工匠精神接上了轨，让学生的职业素养变得全面。好几个去过革命旧址和基层服务的学生都说，这时候才真懂了自己的成长是怎么跟国家发展绑在一起的。 往后看这模式还得再深点儿，跟专业教育融得更透，让课程思政全覆盖了才行。学校也得接着挖当地的特色资源，创新一下育人的载体。只有把红色精神变成学生心里的追求，再变成实实在在建设国家的行动才不算白搭。红色基因可是个取之不尽的宝库。把传承融进职业教育不光关系到人才质量，更是关乎接班人精神底子的大事儿。洪州学院的实践告诉我们：只有扎根当地、把历史和现实连起来看，才能培养出既有本事又有信仰的新人，给高质量发展不断输人才这活水。