在建设科技强国的关键阶段，如何让科普教育更好承担立德树人任务，已成为教育领域需要直面的课题。全国人大代表、湖北省恩施州中学政治教师张琼丽在2026年全国两会上提出的建议，为缓解当前科普教育中的结构性矛盾提供了思路。
科学传播不应止于知识的传递，更要触及价值的生长。当科普既能讲清“是什么、怎么做”，也能回答“为了谁、为何坚持”，科学就不再只是冷冰冰的结论，而会成为可感、可学的精神脉络。推动科普与思政深度融合，关键在于把一次次实验、讲解和参观，转化为青年一代理解国家需要、掌握科学方法、涵养责任担当的过程，让科学之光照见信念之力。