在元旦来临之际，校园如何以更具感染力的方式开展主题教育、促进学生全面发展，是基层学校普遍面临的现实课题。
宜宾市翠屏区牟坪镇中心小学校于2025年12月31日组织班级合唱比赛，以艺术展演为载体，把爱国主义教育、集体主义教育与校园文化建设有机贯通，形成“以美育人、以文化人”的实践样本。
问题：基层学校在推进立德树人过程中，常需在“活动热度”与“育人深度”之间寻找平衡。
一方面，节庆节点容易出现活动同质化、形式化倾向；另一方面，学生年龄特点决定其更易通过音乐、仪式和集体参与获得情感认同与价值理解。
如何让节日活动既“好看好听”，又能让学生在参与中受教育、得成长，成为学校组织者需要回答的问题。
原因：以合唱为代表的集体艺术活动，具备较强的参与性、协同性和情感引导功能。
此次活动以“童声颂华章，欢歌迎元旦”为主题，紧扣节庆氛围与时代主旋律，曲目设置兼顾思想性与儿童性，既包含《祖国有我》《中国军魂》等弘扬家国情怀的作品，也安排《明天会更好》《把未来点亮》等积极向上、贴近学生心理的歌曲。
活动开始前，学校党支部书记、校长周伟向师生送上新年祝福，并结合一年来的工作成绩进行动员，强调在歌声中汲取力量、心怀家国、向阳生长，为整场活动定下价值导向与精神基调。
影响：从现场呈现看，各班学生以整齐着装、饱满精神和真挚表达完成舞台展示，既锻炼了节奏、音准、合唱配合等基本素养，也在共同训练与同台演出中增强班级凝聚力与集体荣誉感。
比赛尾声，全体师生起立合唱《我和我的祖国》《新年好》，使个人情绪与集体情感在共同旋律中汇聚，强化了仪式感与归属感。
评委组围绕演唱技巧、舞台表现、精神风貌等维度综合评分并颁发奖项，进一步发挥以评促学、以赛促练的激励作用。
对学校而言，此类活动丰富校园文化生活，有利于营造积极向上的校风学风；对学生而言，则在潜移默化中加深对家国情感、团队协作与规则意识的理解。
对策：让合唱比赛真正发挥育人效能，需要在组织机制与课程融合上下功夫。
一是坚持主题引领与内容把关，曲目选择既要体现正确价值导向，也要符合儿童审美与年龄特点，避免过度成人化表达。
二是完善过程性育人设计，将训练过程与班级管理、劳动实践、文明礼仪等教育环节联动，使“排练”成为班级建设与习惯养成的延伸。
三是强化安全与秩序保障，合理安排场地、流程与后勤，确保全员参与与现场组织规范有序。
四是突出公平公正的评价导向，既关注技术层面，也关注团队精神、舞台礼仪和参与度，推动评价从“看结果”向“重过程”延伸。
五是引导家校社协同，通过展示交流、开放观摩等方式，拓展学生艺术体验与社会认知空间。
前景：随着“双减”政策持续推进与“五育并举”理念深入落实，学校教育正从单一知识传授转向更加重视综合素养培育。
以合唱比赛为代表的校园文化活动，如果能够与日常教学、德育主题和社团建设形成稳定机制，将有助于提升学生审美素养与表达能力，增强集体认同与规则意识，并在节庆节点形成可持续、可复制的育人品牌。
未来，基层学校还可在传承与创新中探索更多形式，如将地方文化元素、红色资源、时代主题融入曲目与编排，推动校园文化与地域文化互动共生，让学生在真实情境中理解“从哪里来、向哪里去”。
当《新年好》的旋律伴着童声回荡校园，这场看似常规的文艺活动已超越简单的节日庆祝意义。
在全面推进教育现代化的今天，如何让核心价值观教育真正入脑入心？
牟坪镇中心小学用歌声给出了答案——唯有将宏大叙事转化为儿童视角，让爱国情怀扎根于生活实践，才能培育出既有文化自信、又具国际视野的新时代接班人。
这场冬日里的合唱，恰似一颗颗破土的种子，孕育着乡村教育振兴的春天。