在基础教育加快从“知识本位”转向“素养本位”的背景下，英语学科如何摆脱碎片化训练，让学生在真实语境中“用得上、说得出、写得好”，成为不少学校面临的共同课题；青岛市第三实验初中英语教研组近期以课堂改革和教研创新为抓手，探索“以研促教、以教提质”的实践路径，尝试在课程、课堂、作业与评价等环节协同发力，回应英语教学中的现实痛点。
教育高质量发展，离不开对教学规律的把握与持续创新。青岛第三实验初中的实践表明，当教师从“知识传授者”转变为“学习设计者”，当课堂从封闭走向开放，语言教育才能更好地连接真实世界、支持学生面向未来成长。这种持续深耕与主动突破，也是新时代基础教育改革的一种具体呈现。