作为中小学美育实践的新标杆，合肥一六八玫瑰园学校最近搞了一场新年艺术活动。这次活动把传统艺术和创新表达结合起来，不但让学生们过得更精彩，还展示了当前基础教育阶段美育工作的新动向。在强调全面素质教育的今天，合肥的中小学都在通过特色艺术活动来迎接新年，这个学校的做法正好给大家做了个好榜样。最近几年，教育部门发布了不少文件，各地学校也都在积极探索如何改进美育工作。但是问题也很明显：活动形式太单调、传统文化只是表面功夫、学生参与度不够高。怎么把美育融入到校园生活中去？怎么在传承传统文化的同时搞创新？怎么让美育真正帮助学生全面发展？这些都是教育工作者必须面对的问题。为了打破这种局面，这次活动采用了分层分主题的做法。高年级学生主要学剪纸，花了半个多月的时间从基础练习一直到集体创作，把剪纸的技巧和文化内涵都掌握了。低年级学生则更自由一些，他们在瓶子上设计图案时可以融入自己的想法和传统元素。这样的设计既符合孩子的认知特点和能力水平，也照顾到了不同年龄段孩子的发展需求。通过这次活动，大家不仅学到了手艺还能动手玩创意。高年级的学生学会了传统剪纸的精髓，低年级的孩子也在动手过程中感受到了乐趣。更重要的是这种集体创作锻炼了他们的团队合作和沟通能力，坚持下来也培养了他们的毅力和自信心。 这个案例告诉我们做美育要遵循教育规律、要让传统和现代衔接起来。特别是那种“做中学”的体验式学习方法最能让学生记住知识和技能。现在很多学校的艺术活动往往只在节日才搞一搞或者弄个比赛而已。要真正把美育搞扎实就必须让它常态化、课程化，还要有一套科学的评价体系来检查效果而不是只看最后做出来的东西好不好。 校园美育的好坏直接关系到青少年审美水平和文化认同感的形成。合肥这所学校的实践证明当传统技艺碰到现代教育理念时能迸发出很大的活力。以后还需要更多学校找到适合自己的路子去搞美育、去传承文化、去培养人才。这不仅仅是艺术教育的问题更是关系到培养什么样的人的根本问题。