说起2001年审定的语文教材里的那篇《牛郎织女》，我发现它好像跟现在的故事有点不一样。咱们得承认，这种改动是挺必要的。有次我给学生讲这篇课文的时候，好几个学生都问我那个仙女在水里洗澡的情节到底是什么意思。这问题问得我挺尴尬的，也挺让我担心的。 原本的情节其实是有问题的，“偷衣”和“偷窥”这种设定肯定会给孩子带来不好的影响。幸亏当年出版社改了剧本，仙女改成了在湖边嬉戏，不再偷偷摸摸的了。这样一来，故事虽然少了些神秘感，但变得更干净单纯了。 不过要是想保留那种传奇色彩也不难。比如可以编个新版本：织女因为不小心丢了东西回不了天庭，牛郎帮她找到了，结果发现她没法回去了，两个人就留在了人间。或者让织女洗完澡不想走，结果被野兽吓到了，这时候牛郎刚好路过救了她。这两种改法既保留了缘分的感觉，又不让情节太复杂。 说到底，语文书是用来教孩子做人做事的。像这种爱情故事，我们最该传达的是真诚和纯洁的感情。所以小新我建议教材编写者们要多上心点，把那些不太合适的地方改掉。毕竟很多书为了适合小孩子读都改了好多回了，咱们这篇《牛郎织女》为啥不能也跟着动一动呢？毕竟咱们的目标是让孩子心里健康地成长。