问题：基层文化供给如何更贴近群众、如何让传统文化“看得懂、愿意学、用得上”，是当前不少乡村在推进全民阅读、提升文明素养过程中面临的现实课题。
一些地方公共文化活动存在形式单一、参与黏性不足等情况，传统典籍的传播也容易停留在“听过、见过”，难以形成持续的阅读习惯与价值认同。
原因：一方面，阅读推广需要稳定的平台与组织力量。
近年来，各地依托新时代文明实践阵地推进文明培育、文明实践、文明创建，群众参与的场景不断增多，但如何把“场地有了”转化为“内容更优、效果更实”，仍需要精准设计。
另一方面，经典阅读本身具有一定门槛，若缺少引导和互动，容易造成理解断层。
与此同时，随着生活节奏加快，基层群众的文化需求更呈现多样化、碎片化特点，供给端需要在内容与表达方式上进行适配。
影响：在此背景下，顾高镇顾高村新时代文明实践站举办“经典书本传承古今智慧”诵读分享会，以经典诵读为载体，将阅读推广与文明实践活动结合，形成可感可参与的公共文化场景。
活动现场，参与者诵读《论语》《诗经》等经典片段，通过不同节奏与情感表达，呈现典籍的思想内涵与审美意蕴；在分享交流环节，参与者围绕经典文本展开讨论，有人从《红楼梦》的家族兴衰切入，谈作品折射的人性与社会观察，也有人结合《孙子兵法》的谋略智慧，探讨其在现实生活与社会竞争中的启示意义。
活动后的调查反馈显示，约九成参与者认为获得了新的认知与收获。
基层阅读活动从“单向灌输”转向“共读共议”，有助于增强参与体验与传播效果，也让经典从书页走向生活，推动形成更具凝聚力的社区文化氛围。
对策：把阅读做成“可持续的公共服务”，关键在于体系化推进与机制化运行。
其一，依托新时代文明实践阵地，完善“常态化阅读活动+主题化内容供给”的组织方式，把诵读分享与政策宣介、家风建设、未成年人教育等结合起来，形成多目标协同。
其二，强化“以读促悟、以悟促行”的导向，把经典阅读与现实问题对接，通过案例化、情景化表达提升理解度，避免活动停留在表面热闹。
其三，提升参与度与覆盖面，面向不同年龄群体设计分层活动：对青少年突出启蒙与兴趣，对中青年突出应用与思辨，对老年群体突出情感共鸣与文化认同；同时引入志愿者、乡贤、教师等多元力量，构建稳定的阅读推广队伍。
其四，优化评估与反馈机制，用满意度、参与频次、阅读持续性等指标检验活动质量，推动从“办一次活动”向“形成一项品牌”转变。
前景：随着《全民阅读促进条例》相关要求不断落地，各地“读城行动”等阅读推广举措持续推进，基层阅读正在从“倡导型”向“制度化、项目化”迈进。
顾高镇提出将阅读活动融入知识抢答、情景演绎等互动元素，体现了从“提高到场率”到“提升获得感”的思路转变。
可以预见，若能在内容选择上兼顾经典性与时代性，在表达方式上兼顾庄重与亲近，在组织动员上兼顾政府引导与社会参与，乡村阅读将更可能形成长期影响，既涵养公共精神，也为乡村治理注入更柔性的文化力量。
经典文化的传承不只在于“背得会”，更在于“读得懂、用得上、传得开”，其落点最终是人的成长与社区的文明进步。
文化传承需要在守正中创新，在创新中发展。
顾高镇通过经典诵读活动激发基层文化活力的实践表明，只有不断创新传承方式，让传统文化与时代特点相结合，才能真正实现优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，为建设文化强国贡献更多基层智慧和实践经验。