人工智能技术正在深刻改变社会生产和生活方式。如何让学生在基础教育阶段系统接触和理解人工智能，已成为教育工作者的重要课题。北京市教委今年3月发布的《北京市推进中小学人工智能教育工作方案》明确指出，自2025年秋季学期起，全市中小学将全面开设人工智能通识教育课程。这标志着人工智能教育已从探索阶段进入制度化、规范化推进阶段。
人工智能通识教育的意义，不在于让每个孩子都成为技术专家，而在于让更多孩子具备理解技术、驾驭工具、提出问题并解决问题的能力。面向技术快速演进的新阶段，基础教育更需坚持以学生发展为中心，在规范、安全、可持续的轨道上推进课程建设与教学创新，让人工智能真正成为促进学习、启发创造、拓展视野的公共能力，而非被动消费的新奇"功能"。