当前，人工智能技术正深刻改变经济社会发展格局，对高等教育提出了新的时代课题。
如何培养适应新质生产力发展需要的拔尖创新人才，成为高校面临的重要任务。
电子科技大学在这一背景下，积极探索以人工智能赋能教育变革的新路径。
胡俊指出，学校立足新发展阶段，把全面建成新工科与一流本科教育体系作为核心任务之一。
为落实四川省委省政府关于人工智能作为新质生产力"一号创新工程"的重大决策，学校于2024年6月牵头建设四川省人工智能学院，超常规实施"人工智能七个一工程"，建立了以基础性、前沿性、交叉性、挑战性和个性化为核心的拔尖创新人才培养新范式。
这一举措充分体现了学校主动适应产业转型升级、服务国家战略的担当意识。
在教育体系构建方面，电子科技大学采取"三位一体"的整体设计。
首先是面向全体学生的通识教育阶段，通过核心通识课、新生研讨课等形式，强化全校学生的人工智能素养和数字素养，实现"人工智能教育全覆盖"。
其次是专注人工智能领域本身的拔尖人才培养，学校重点建设了6至8门人工智能专业教育品牌课程，涵盖应用、基础、算法、模型、编程、框架及数理基础等多个维度，形成系统完整的专业知识体系。
第三是全面推进"人工智能+"复合型人才培养，打破学科壁垒，推动跨学院、跨专业、跨学科的交叉融合。
在人才培养机制创新上，学校建立了高职、本科、硕士、博士贯通的培养路径。
"天府人工智能班"已于2025年9月正式招生，这一班级跨校、院、专业开设，汇聚了学校的优势资源。
同时，学校启动人工智能微专业建设，为学生提供灵活多样的学习选择，加速培养领域内的拔尖创新人才与复合型人才。
目前，"人工智能+"已全面覆盖工、理、管、文等八大学院、四个学科门类和十个本科专业，体现了人工智能与各学科深度融合的发展趋势。
在教育方法论层面，电子科技大学强调要聚焦"思维"与"能力"两个维度，着力培养学生的独立思考能力、高阶思维能力、自主学习能力以及发现和解决问题的能力。
为此，学校推进了一系列教学改革举措：建设数字化资源与教材，满足新时代教学需求；升级智慧教学平台，实现教学过程的数据化和智能化；推进人机协同教学，让人工智能成为教师的得力助手，而不是替代者。
这些措施共同构成了人工智能赋能的新工科一流本科教育新生态。
学校全面实施的"AI+教育行动计划"首批立项103门人工智能赋能课程，旨在深度融合理论教学与实践教学，既要助力教师教学提质增效，也要支持学生自主探索与个性化学习。
这一举措充分体现了学校以学生发展为中心、以教学质量为核心的教育理念。
值得关注的是，电子科技大学于2025年启动的电子与计算机工程（ECE）关键核心领域人才培养计划，进一步深化了学校的人才培养模式创新。
该计划打破学院学科壁垒，汇聚全校优势资源，以大科研平台和杰出学者为引领，构建"课程-项目-实践"三螺旋培养体系。
通过常态化工作推进会确保这一"大科研培养大人才"的模式有效落实，形成了科研与教育、理论与实践、学科与产业的良性互动。
面向未来，教育的竞争力最终落脚于人才的创造力与解决真实问题的能力。
以智能技术推动教育改革，不是简单叠加技术工具，而是围绕育人目标重构课程体系、培养机制与学习方式。
坚持以学生成长为中心、以能力培养为导向、以实践创新为牵引，高校方能在新质生产力加速形成的时代浪潮中，持续培养堪当重任的拔尖创新人才。