未成年人身心发展尚未成熟、社会经验相对不足，在学习生活与网络空间中更易遭遇欺凌、诱导与侵害。
特别是处于心理康复阶段的青少年，既需要专业医疗支持，也需要法治观念与安全技能的同步补位。
如何让青少年“知法、守法、用法”，并让家庭与社会形成合力，成为当前未成年人保护工作的现实课题。
在这一背景下，临沂市精神卫生中心于1月20日举办“与法同行 护佑成长”普法教育心理大课堂，邀请临沂市中级人民法院刑三庭副庭长、四级高级法官高德玲现场授课，70余名青少年及家长参与。
活动由医院相关负责人主持，课堂聚焦预防未成年人违法犯罪、防范校园欺凌、杜绝不良行为等议题，通过以案释法和条文解读，引导青少年明确行为边界、强化规则意识。
从问题层面看，校园欺凌、网络不良信息、同伴压力与冲动行为，是未成年人安全与成长的重要风险源。
一些青少年对法律后果认知不足，容易在“好奇”“逞强”“从众”中触碰底线；也有个别未成年人在遭遇欺凌时，因害怕、羞于启齿或不知如何求助而选择沉默，导致风险累积甚至二次伤害。
与此同时，家庭教育方式不当、沟通缺位，也可能让青少年在关键时刻缺少稳定的情绪支持与有效的行动指引。
从原因分析看，风险的形成往往具有多因素叠加特征：一是法律常识与安全技能普及仍存在薄弱环节，青少年对“什么可为、什么不可为”“怎样用合法方式保护自己”缺少系统性训练；二是网络社交的即时性与隐蔽性增强了不良行为的扩散速度，诱导性信息、网络暴力和不当交友更易突破家庭与学校的日常监管；三是部分家庭在教育中更重成绩、轻规则，或对心理变化敏感度不足，导致预警信号未被及时识别；四是个别场景下，学校、家庭与社会资源之间的信息沟通与协同处置不够顺畅，影响了对欺凌、侵害等事件的快速响应。
从影响评估看，将法治教育与心理支持结合，能够在多个层面形成积极效应。
对青少年而言，通过案例化、情境化的讲授，更容易理解法律边界与行为代价，增强对欺凌与不良诱导的识别能力，提升自我保护与自我管理水平。
课堂强调“生命安全第一，斗智胜过斗勇”，并提出沉着应对、保护自身安全、留存证据、及时求助等路径，有助于将“遇事靠冲动”转向“依法理性处置”。
对家长而言，活动在普及法律知识的同时，提供了更具操作性的家庭教育提示，推动家长在陪伴、沟通与规则建立中形成更有效的方法。
对社会治理而言，医疗机构、司法机关共同参与的普法形式，有利于把未成年人保护从“事后处置”前移到“事前预防”，在源头降低违法犯罪与被侵害风险。
在对策建议层面，未成年人保护需要多方同向发力、久久为功。
其一，推动法治教育常态化，将预防违法犯罪、反欺凌、网络安全等内容融入学校与社区的日常课程，并根据不同年龄段采用分层设计，提高可理解性与可操作性。
其二，完善欺凌与侵害事件的发现、报告和处置机制，形成“及时发现—快速介入—依法处理—心理干预—跟踪评估”的闭环，避免问题被拖延、被淡化。
其三，加强家庭教育支持，面向家长开展规则教育、沟通技巧、网络陪伴与风险识别培训，帮助家庭成为未成年人保护的第一道防线。
其四，强化网络空间治理与自我防护教育并重，引导青少年合理安排上网时间、谨慎交友、保护个人信息，减少陷入网络欺凌与不良诱导的可能。
其五，进一步畅通司法、教育、医疗与社会组织之间的协作通道，形成可复制的“法治+心理”联合服务模式，让更多有需要的青少年与家庭获得及时支持。
从前景判断看，随着未成年人保护法律体系不断完善、社会对心理健康关注度持续提升，普法教育与心理服务的融合将更具现实意义。
以医疗机构为平台，将法治教育纳入心理康复支持体系，既能补足安全教育短板，也能帮助青少年在重建自信与秩序感的过程中更好回归校园与社会生活。
未来，若能进一步扩大覆盖面、提升课程体系化程度，并建立持续的跟踪评估机制，此类课堂有望成为基层未成年人保护的有效抓手，为青少年健康成长提供更加稳固的制度与服务支撑。
当法治的阳光照进心理健康的领域，未成年人保护工作便拥有了双重保障。
临沂的实践启示我们，破解青少年成长难题既需要法律划清底线，也离不开心理疏导的温度。
在未成年人保护这项系统工程中，只有家庭、学校、司法与社会力量形成合力，才能真正构筑起抵御风险的立体防线，让每个孩子都能在规则守护下自由生长。