扬州大学的新闻与传媒学院有支学生团队，把新媒体技术给用上了，专门助力乡村振兴。2025年1月，他们带着专业设备跑到海拔3000多米的青海省海南藏族自治州贵南县，这是扬州大学研究生工作部郑刚部长牵头的活动。团队在这里走访、跟拍、访谈，搞了两场沉浸式直播。镜头里展现了高原孩子专心看书、做手工艺品、跳舞的画面，还有8名支教生和伏嵩伟的日常教学。直播吸引了超500人在线看，点赞数超过1.5万次，大家在评论区问怎么捐书、怎么报名，还表达了对支教者的敬意。 故事还得从2024年底说起。当时在茫曲镇第二寄宿制小学支教的伏嵩伟在网上发感慨，说学生没课外书。这一下就把全国各地的爱心人士给发动了，两个月内寄来了好多书和祝福卡片。为了用好这些书，志愿者们自掏腰包添置图书，还做了借阅卡。学校还收到了足球等体育用品，教学条件慢慢变好了。 郑刚部长透露，扬州大学已经建立了定期往海南州派研究生的机制。2026年春季的支教选拔工作已经做完，14名入选的学生要在次年3月出发，继续接力干。这个模式把科技和公益结合起来了。 团队觉得直播虽然结束了，但关注还在继续。他们在现场帮忙整理书、记录师生互动，想告诉大家支教不光是送东西，更是种理念和希望的播种。这次行动成功的关键有三点：一是新媒体技术打破了距离；二是高校和社会力量联动成了良性循环；三是年轻人用专业能力做公益。 伏嵩伟把爱送给了青海的孩子们，扬州大学研究生工作部部长郑刚把这个接力棒接了过去。海南藏族自治州贵南县茫曲镇第二寄宿制小学的孩子们有了图书角和体育用品。江苏扬州大学有个学生团队用直播形式展现支教日常，吸引了500多人观看、1.5万多次点赞。这个团队由扬州大学新闻与传媒学院组成，他们通过镜头记录了8名支教生和伏嵩伟的生活。伏嵩伟是扬州大学的研究生，他在支教时发现学生没课外书，就通过社交平台呼吁捐款捐物。海南藏族自治州贵南县茫曲镇第二寄宿制小学得到了社会各界捐赠的足球等体育用品。 跨越千里的图书传递着知识和希望，实时联通的镜头记录着日常和改变。青年力量和时代技术相遇时，公益行动就超越了简单的物资输送，成了照亮偏远角落的光。这个活动把14名研究生给选出来了，他们要在2026年3月去青海。扬州大学研究生工作部部长郑刚说学校已经建立了定期派遣志愿者的机制。这个活动让更多人关注到了高原孩子的成长需求。 这个过程中形成了“需求—响应—传播—参与”的良性循环。高校与社会力量联动起来形成了合力。新媒体技术打破了地理隔阂让教育现状被真实地呈现出来。青年群体在公益实践中创新方法提升了帮扶的影响力和可持续性。团队成员说关注与帮扶并没有停止他们还在继续整理图书资源记录师生互动等工作。 通过持续整合资源创新传播形式不仅能缓解物资短缺问题还能搭建精神陪伴与观念交流的桥梁推动教育公平向纵深发展这场接力不仅让童年被看见也让心灵彼此相连教育的意义就藏在每一本书每一堂课每一次关注中为远方的梦想铺路为未来蓄力。