惠水县第四幼儿园在新年筹备活动中，不再按常规把决策权交给老师，而是将活动策划权直接交给了幼儿，让他们自主安排“烧烤派对”。这次活动不仅让孩子们回归到节日的主体地位，还展示了如何让教育回归儿童视角。这个过程中，惠水四幼捕捉到了幼儿平时在户外游戏时对生火做饭的兴趣。园方于是给幼儿提供了机会和空间，让他们通过绘画和讨论表达自己的想法。这样一来，教育过程实现了“从儿童中来到儿童中去”。 这次活动给孩子带来了多重教育目标的融合。幼儿们通过混龄协作完成搬砖建灶、安全生火、食材处理等任务。这种体验不仅锻炼了他们的动手能力和协调能力，还传递了安全规范、合作精神和责任意识。家长也从以前的“旁观者”转变为共同参与者，家园共育在这个过程中得到了深化。 这次烧烤活动被设计成一个完整的“项目式学习”案例，让幼儿在实践中学习。教师作为支持者和引导者，帮助孩子们分解任务并排查安全隐患，同时嵌入科学认知、语言表达等多维度教育内容。这种以真实问题为导向的活动设计为劳动教育融入日常保教工作提供了可操作的模式。 这次实践表明贴近生活的劳动教育能够激发幼儿主动性，促进全面发展。在强调“五育并举”的背景下，这个活动为幼儿园提供了新思路。未来需要系统化设计劳动教育课程，建立家园社会协同机制。当灶火渐熄时，“新年烟火”照亮了教育回归本真的缩影。这个活动告诉我们唯有真正倾听儿童的声音，让他们在动手动脑中感受生命与生活的温度，教育才能扎根并茁壮成长。