推进全民阅读的背景下，河北省教育厅将东光县确定为首批“典耀中华”主题读书育人省级试点县；此举针对当前青少年传统文化教育的三上短板：经典阅读与生活实践脱节、地域文化资源挖掘不够、校家社协同机制仍待完善。启动仪式上，县第三实验小学展示的陶塑非遗课堂与《乡土情深元曲意浓》朗诵相互映衬，体现出该县“三维融合”的探索路径：一是把《论语》等典籍学习与谢家坝水利智慧结合，开发“运河边的经典”特色课程；二是依托霍元甲纪念馆等9处文化地标建设实践基地，推动“行走的阅读”；三是搭建“学校主导+家庭实践+社区支持”的协同网络，目前已组建200余个亲子读书会。市教育局副局长刘勇讲话中提出，试点工作要在阅读教育上实现三个上的拓展：内容上构建“国家课程+地方课程+校本课程”三级体系，方法上推广“诵读+体验+创作”的综合模式，评价上试行“阅读存折”成长档案。这些安排与教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》重点要求相衔接。值得关注的是，东光县教育局发布的实施方案提出了明确指标：2024年培育10所特色示范校，开发20门本土文化选修课，培训300名“双师型”阅读指导教师。师教股负责人许丽娅介绍，东光县正筹建“观州文化数字资源库”，整合马致远元曲、荀派京剧等特色资源，后续将实现全县中小学资源共享。中国教育科学研究院专家认为，东光试点具有三上示范意义：以“文化基因解码”推动县域教育特色发展，校家社联动补齐阅读教育“最后一公里”，非遗传承人进校园机制为传统文化的活态传承提供了新的路径。对应的经验有望为京津冀教育协同发展提供参考。
读书育人贵在长期坚持。以试点为契机，把中华经典“读进去”、把地方文脉“融进来”、把社会力量“聚起来”，既考验教育治理的统筹能力，也检验文化传承的落地成效。随着机制逐步完善、品牌逐步成型，经典阅读有望从校园走向社会，推动书香成为滋养城市气质与未来的持久力量。