问题：如何让思政课更有温度、更能入脑入心，是当前中学德育与思政教育面临的现实课题。课堂讲授固然重要，但部分学生对历史记忆与家国情感的理解，仍需要借助可触可感的情境来激发与深化。清明时节集中开展纪念活动，也对学校育人方式提出更高要求：既要庄重有序，又要避免流于形式，真正达到育人效果。 原因：徐州作为淮海战役重要发生地之一，红色资源丰富、纪念设施完善，具备开展现场教学的优势。徐州市第五中学将课程场景从教室延伸到七烈士陵园、淮海战役烈士纪念塔等红色地标，源于“把历史讲到学生心里去”的教育考虑。尤其是七烈士之一田杰烈士为该校校友，他从校园走向前线、以青春守护家国的经历，为学生理解“信仰从何而来、责任因何而生”提供了鲜活参照，也让校史与国史在同一叙事中形成贯通。 影响：当日清晨，学校举行简朴庄重的启程仪式后，学生队伍徒步出发，校旗、团旗迎风飘扬，行进秩序井然。抵达七烈士陵园后，师生在苍松翠柏间开展现场教学，学生代表向烈士敬献花圈，全体师生鞠躬默哀，以朴素而庄重的方式表达敬意。随后，学生走进七烈士纪念馆聆听讲解，继续了解英烈事迹与历史背景，在对照今昔中体会和平的来之不易，感知肩上的责任。 在淮海战役烈士纪念塔前，师生再次敬献花圈、肃立默哀，追思在淮海战役中英勇献身的革命先烈。通过两处纪念地的串联参访，学生不仅获得对重大历史事件与典型人物的直观认识，也在庄严氛围中完成了一次精神洗礼。多名教师表示，徒步与现场教学相结合，有助于把“敬仰”转化为“理解”，把“感动”沉淀为“行动自觉”。 对策：近年来，徐州五中持续推进“行走的思政课”建设，注重把本地红色资源转化为育人资源，通过远足祭扫、红色研学、现场讲解、主题团日等形式，推动思政课程与实践活动相互衔接。学校党委书记周强表示，此次活动既是一堂爱国主义教育课，也是引导学生在实践中砥砺品格、锤炼意志的过程，希望同学们在行走中读懂历史、在体验中坚定信念，把缅怀之情转化为刻苦学习、奋发向上的动力。 从更广视角看，推进思政教育高质量发展，需要在内容上把历史逻辑与时代逻辑结合起来，在方法上推动课堂教学与实践育人相互支撑，在机制上加强校地协同与资源共享。将纪念设施、烈士纪念馆等建设为稳定的校外实践教学基地，有助于形成常态化、可持续的育人格局，避免思政教育“节点热、过后冷”。 前景：随着立德树人任务不断深化，以红色地标为课堂、以社会实践为载体的思政教学将拥有更大空间。未来若能进一步强化课程化设计，例如将参访内容与历史、语文等学科教学联动，完善学生参与式表达与成果展示机制，引导学生开展口述史采访、资料整理与主题写作等延伸学习，红色教育的覆盖面与感染力有望持续提升。同时，规范活动组织、安全保障与文明祭扫引导，也将成为此类实践活动常态化开展的重要支撑。
红色基因的传承需要更贴近学生的教育载体，革命精神的弘扬也需要更生动的课堂形态。徐州五中“行走的思政课”带来启示：新时代思政教育不仅要讲清理论，更要让学生在实践中感悟、在体验中成长。当年轻一代真正理解革命先辈的牺牲与追求，他们必将以更坚定的步伐走好新时代的长征路。