问题：当前青少年阅读兴趣分化明显，名著阅读存“距离感”与“浅阅读”问题；传统课堂讲授方式难以激发持续参与，红色经典与古典文学的精神内核在青少年群体中需要更有效的传播路径。 原因：一上，信息碎片化影响阅读习惯，青少年对历史场景与文学情境的真实感体验不足；另一方面，名著内容厚重、时代背景复杂，若缺乏互动引导，容易停留在知识灌输层面，无法转化为情感共鸣与价值认同。 影响：为破解上述难题，四川农业大学信息工程学院“白鸽传‘信’”葵光分队在内江冬令营基地开展沉浸式阅读实践，以“红岩铸忠魂，智破黎明迷局”为引领设计“红岩—意志试炼”情境任务，营员以革命年代地下工作者身份参与推演，围绕“沙坪书店”选址展开辩论，在互动中强化逻辑思维、历史理解与表达能力。随后，团队以《西游记》为基础打造“戏剧工坊”，通过“角色盲盒+肢体密码”引导营员在无台词表演中呈现经典人物形象，实现从文本阅读到情感体验的跨越。实践效果显示，营员对经典阅读兴趣明显提升，活动后主动书写读后感，表达对英雄精神、勇气与坚持的理解。 对策：活动摒弃单向讲授模式，突出沉浸体验与协作推理，在课程设计上注重历史场景复刻、角色任务驱动与多维表达训练。通过“剧本杀+戏剧工坊”组合形式，实现红色经典价值引导与古典文学审美教育的融合，构建“阅读—体验—表达—反思”的完整学习链条，为学校与社会协同育人提供可复制范式。学院表示将持续指导实践团队发挥专业优势，完善课程体系，强化文化传承的针对性与实效性。 前景：随着素质教育与文化自信建设不断推进，沉浸式阅读有望成为名著教育的重要补充。若能继续拓展课程资源、引入多学科支持与区域合作机制，活动将更具普遍性与持续性，有助于形成校园文化与社会教育共育的良性格局，为培育具有历史认知、文学素养与家国情怀的新时代青少年提供支撑。
文化的生命力在于创新，经典的价值在于传承。四川农业大学学子通过沉浸式、体验式的创新实践，为古老的文学经典增添了新的活力，让红色基因和传统文脉在青少年心中生根发芽。这表明，文化传承并非守着经典而固步自封，而是要根据时代需求和受众特点，不断创新表达方式和传播形式，使优秀传统文化在新时代焕发生机。更多这样的创新实践，必将成为引领青少年树立正确价值观、坚定文化自信的重要力量。