水城区第四小学校长龙钧，不仅站在三尺讲台上教书育人，还担任政协委员为民发声。他把教育工作者的专业经验和民生情怀结合起来，致力于推动义务教育的优质均衡发展。龙钧深信，义务教育的优质均衡不是抽象的概念，而是让每个孩子都能就近享受公平和有质量的教育。他把办好易地扶贫搬迁配套学校和为全区教育发声这两个责任扛在肩上。作为区政协委员，龙钧经常深入调研，倾听基层心声，提出紧扣时代要求和痛点的提案。他表示，今年将围绕优化教育资源配置方面进行建言献策。 龙钧把履职重点转化为具体实践，在水城区第四小学推行硬件共建、师资共享、特色共融的模式。他通过完善功能室配置、实现数字资源班班通、组建名师工作室和开发特色课程等举措，让优质资源流动起来。水城区第四小学党支部副书记罗蔚对龙钧的工作给予了高度评价，认为他在资源配置上思路清晰且举措扎实。罗蔚提到，龙钧统筹师资力量并整合功能室资源，为教学提质和师生赋能打下了基础。 杨婷老师是水城区第四小学的一名教师，她感受到了龙校长对教育教学质量的重视。杨婷说，校长经常进班督课、问诊课堂并参与教研活动，用心抓好每一个细节来保障学生全面发展。杨婷也谈到了学校氛围的变化，互帮互学、资源共用已成为全校师生的共识。 除了在校园管理方面努力之外，龙钧还致力于推动问题解决并关注易地扶贫搬迁家庭子女在五育并举、社会融入和家校共育中的需求。龙钧表示要持续关注这些深层需求，建立更稳固的“校-家-社”协同育人机制。从三尺讲台到民生一线，龙钧用坚守书写了教育界政协委员的责任与荣光。