近日，清远市教育局启动中小学春秋假期设置的民意征集工作，意味着该制度探索进入具体推进阶段。此举既是对国家教育改革方向的回应，也是地方层面落实省教育厅涉及的指导意见的实际举措。春秋假期制度的提出，源于对现有学期节奏的反思。长期以来，中小学假期主要集中在寒暑假，春秋两季的学习生活相对单一。设立春秋假，意在优化这一安排，让学生在不同季节获得更多样的成长体验。清远市教育局相关负责人表示，教育不只发生在课堂，山野徒步、家庭烹饪、社区劳动、文化寻访等生活实践同样具有教育价值，也更贴近素质教育对综合素养与实践能力的要求。 从地域条件看，清远具备推进春秋假的资源优势。春假期间，学生可在北江岸边踏青写生，前往英西峰林开展自然探索，或到瑶寨体验民族文化。秋假时节，学生可走进千年瑶寨感受历史韵味，前往连州观赏银杏景观，或在家学习烹饪清远特色菜肴。这些安排既能用好本地资源，也能让学生在实践中增长见识、拓展视野。同时，假期不必以远行为前提，协助家务、参与社区服务、学习时间管理等日常活动，同样能发挥育人作用。 为提高政策制定的科学性与可操作性，清远市教育局设计了调查问卷，重点征集四上意见：一是市民对设立春秋假的总体态度；二是对春假、秋假天数的建议；三是对假期具体时间安排的看法；四是对配套托管服务的需求。通过问卷集中汇总意见，有助于把家庭与社会的实际需要纳入决策依据。 春秋假期的设置需要兼顾多方诉求。对学生而言，这是增加自主探索与实践锻炼的机会；对家庭而言，涉及假期照护与时间安排；对学校而言，需要调整教学进度与资源配置；对社会而言，也需要相应的文化、旅游及公共服务支持。因此，广泛征集意见既是必要程序，也是形成可落地方案的重要基础。 从教育改革的整体趋势看，春秋假制度探索与国家及省级相关指导意见的导向一致，即鼓励具备条件的地区因地制宜推进制度创新。清远作为粤北重要城市，自然与人文资源丰富，具备试行基础。若推进得当，也有望在学生身心健康、知识结构优化与实践能力提升等带来积极影响。 清远市教育局相关负责人表示，教育需要家庭、学校与社会共同参与，政策制定应充分吸纳各方意见，市民建议将为方案完善提供参考。这也为公众参与教育事务提供了更直接的渠道。
教育的成效不仅体现在课堂教学，也体现在生活中的真实体验。春秋假的探索，考验的不只是校历如何调整，更是公共治理如何回应不同家庭的需求、如何把社会资源转化为育人资源。把意见听进去，把配套服务落到位，把育人导向立清楚，才能让短假期发挥长期作用，让孩子在更丰富的体验中形成健全人格与持续发展的能力基础。