部编版语文教材这次大换血，给全国一年级的孩子带来了个大惊喜。最让人意外的是，这次一年级的学生一入学就开始认字了，根本没学拼音，直接拿出“天、地、人、你、我、他”六个大字给孩子们看。这一做法真的很颠覆传统啊！其实这是把语言学习的自然顺序给弄回来了：孩子先会听懂、会说话，再去学识字、学拼音，这样就把母语习得的规律给顺下来了。记得有一次我和朋友聊天提到这个事，他说他家孩子刚入学的时候，居然没被扔到垃圾堆里呢。把单个汉字比作积木还挺贴切的，把字用对了语境才是最关键的。中妈设计了一套“四步走”的游戏方案来帮孩子掌握汉字。打牌这种玩法就让孩子把生字接到“话茬”上，组词接龙和反义词对牌都是非常有趣的方法，让孩子们自然而然地把字放到生活场景里去记忆。归类这个环节也很有意思，《四五快读》的排字方法就值得借鉴。偏旁部首和词义归类可以帮助孩子发现规律，“带鸟旁的都有翅膀”，“带皿字底的都能装东西”，这些发现会给大脑搭好脚手架，后续学习起来就轻松多了。听写这一步就是把字放到故事里去，打印大字故事卡剪成小卡片给孩子们玩，这样他们就能很快定位生字了。编个故事或者是拼个“我最爱学字”的游戏都可以让孩子们更主动地学习。造句这一步其实就是给积木搭框架，“在……里”、“又……又”、“过了两天”，这些虚词反复出现比死记硬背要高效很多。 除了游戏之外，还有两条底线需要注意：每天固定10分钟让孩子们尽情玩耍，别追问也别评判；坚持两周就做一次小测，用故事或句子让孩子们口头复述，口头过关再动笔写作业，这样就不会产生畏难情绪了。幼儿园的孩子们任务确实繁重啊！要认字、要拼音、还要数学和英语，任务确实不少。但是如果能把识字游戏化、语境化和故事化起来，既保住童心又能让大脑在快乐中完成高级拼装。毕竟创新力才是未来最核心的竞争力呢！而这粒种子就埋在先认字后拼音的第一张卡片里。