在春季开学关键节点，庄浪县第三中学针对校外寄宿生安全管理该教育系统普遍性难题，率先启动专项治理行动。3月7日召开的专题部署会显示——该校将投入60余名教职工——对分布在周边社区的校外寄宿点展开为期两周的拉网式排查。 此次行动源于当前校园安全管理的新挑战。随着城镇化进程加快，该校寄宿生数量较五年前增长35%，其中校外租房学生占比达42%。这些分散居住的学生群体有房屋老旧、消防设施缺失、周边环境复杂等多重安全隐患。去年邻县发生的出租屋一氧化碳中毒事件，更凸显了加强校外住宿监管的紧迫性。 政教处制定的排查方案显示，工作将聚焦三大重点领域：一是建筑安全，核查房屋抗震等级和应急通道；二是消防安全，检查电路老化和燃气使用规范；三是治安环境，评估周边监控覆盖和夜间照明情况。所有隐患将建立"一户一档"电子台账，实行"发现-交办-验收"的闭环管理机制。 与常规检查不同，本次行动创新采用"排查+家访"双轨模式。28个班主任团队将同步走访学生家庭，除传达学业表现外，重点普及防触电、防诈骗等安全知识。对留守儿童等特殊群体，学校还专门配备心理教师参与家访。校长李建军表示："要让安全教育的温度穿透校墙，形成家校共育的合力。" 教育专家指出，这种主动延伸管理触角的做法具有示范意义。在县域教育资源相对不足的背景下，庄浪三中通过细化责任分包、引入家长监督员等举措，探索出经济欠发达地区保障校外寄宿生安全的有效路径。据悉，该校计划将排查频率从每学期一次提升至每月抽查，并推动建立社区网格员联动机制。
安全是教育的底线，也是学生成长的前提；学校对寄宿生安全的投入与细致程度，体现的是对教育责任的理解与担当。从排查台账到家访记录，从责任落实到闭环整改，每一项工作都指向同一目标——守住学生的生命安全。安全管理不仅在于排除眼前隐患，更在于形成持续负责、主动预防的日常机制。只有让安全意识落实到行动，让家校协同成为常态，才能让每一位离家求学的孩子安心学习、健康成长。