2025年岁末,兰州石化乙烯二部启动青年勇解难题揭榜活动,标志着该企业在青年人才培养领域迈出创新步伐。
这一举措将传统的任务分配模式转变为开放式竞争机制,让青年员工在解决实际生产难题中实现能力提升与价值创造。
长期以来,国有企业在青年人才培养方面面临培养路径单一、理论与实践脱节等问题。
如何让青年员工在工作早期就能参与核心业务、积累实战经验,成为企业人才队伍建设的关键课题。
兰州石化乙烯二部针对这一现实需求,构建起"4+N"全方位培养体系。
其中"4"指一周一画、一月一考、一季一讲、一年一赛四项常态化机制,形成稳定的学习节奏;"N"则涵盖高技能人才微讲堂、现场实训、难题揭榜等多样化拓展措施,为不同特长的青年提供个性化成长通道。
此次揭榜活动紧扣生产实际需求展开。
专业技术人员系统梳理装置运行中的工艺优化、设备维护、能耗降低、安全提升等各类难题,明确技术指标与攻关要求后形成榜单,面向全体青年员工公开发布。
青年员工可根据专业方向与兴趣自主组队,竞争揭榜承接项目。
这种"张榜招贤"的方式打破了传统科层制下的任务分派模式,赋予青年充分的选择权与决策权,将被动接受任务转变为主动寻找舞台。
揭榜青年员工王武刚所在团队选择了"汽油加氢装置分馏系统高负荷运行优化研究"这一技术难题。
该团队计划结合模拟仿真技术与现场运行数据寻找突破口,通过系统分析找到装置运行的最佳参数组合。
这类项目不仅考验青年员工的专业功底,更需要他们具备跨专业协作能力与创新思维。
压力之下,参与者的学习动力与钻研热情得到充分激发。
这一创新机制产生了多重积极效应。
从企业运营角度看,揭榜制将生产难题转化为培养载体,在攻克技术瓶颈的同时完成了人才培养,实现了生产与育人的有机统一。
从人才成长角度看,青年员工通过承接真实项目,在解决复杂问题的过程中快速积累经验、提升能力,缩短了从理论到实践的转化周期。
从机制创新角度看,揭榜挂帅打破了论资排辈的传统观念,让有能力的青年有机会脱颖而出,为企业创新注入活力。
该部门资深高级主管海产盛指出,揭榜活动将实际生产难题与青年成长路径有机融合,是培养计划从机制设计走向实效转化的重要载体。
这一评价揭示了活动的深层价值——它不是简单的技能培训,而是系统性的人才培养工程,通过真实项目锤炼青年队伍的专业能力与创新精神。
展望未来,乙烯二部计划持续优化揭榜机制,拓宽难题征集范围,吸纳更多生产一线的实际问题。
同时将完善配套激励措施,为成功攻关的团队提供更多发展机会与资源支持。
这一机制的深化实施,将为企业高质量发展持续输送创新型人才,在激烈的市场竞争中积蓄核心竞争力。
把青年培养放到生产最前沿，把能力检验放在问题最难处，是制造业人才建设的一条有效路径。
面向未来，企业竞争力既来自装置与技术，也来自能持续解决问题的队伍与机制。
以公开揭榜激发主动攻关，以体系化培养推动能力成长，既是对“人”的投入，也是对高质量发展的长期布局。