在深化教育改革的大背景下，如何让抽象的数学知识更贴近学生生活、激发学习兴趣，成为基础教育领域的重要课题；上海市嘉定区徐行小学通过举办“数智派对 创想无限”数学节活动，为此问题提供了创新性解决方案。 问题：传统数学教学常因内容抽象、形式单一而难以激发学生兴趣，部分学生甚至产生畏难情绪。如何让数学学习更具吸引力，成为教育工作者亟待破解的难题。 原因：随着新课标对核心素养的强调，单纯的知识灌输已无法满足教育需求。徐行小学基于“做中学”理念，将数学与生活场景、跨学科知识及数字技术深度融合，形成“真实任务驱动的新型教学模式”。 影响：活动中，一年级学生通过制作创意钟表理解时间概念，二年级在模拟购物中掌握计算技能，三年级借助实物操作建立分数认知，四年级尝试AI辅助创作数学绘本，五年级则以“数学家朋友圈”形式融合文史知识。这种多元化的实践不仅提升了学生的数学应用能力，更培养了其创新思维与合作意识。 对策：该校通过三大路径实现教学转型：一是创设超市购物、时间管理等真实情境任务；二是打破学科壁垒，将美术、信息技术等融入数学教学；三是合理运用数字化工具，如AI绘本创作平台，拓展学习边界。校方表示，这种模式大幅提升了学生的课堂参与度与知识留存率。 前景：教育专家指出，此类活动代表了未来基础教育发展趋势——知识学习将更多依托项目式、体验式载体。随着教育数字化战略的推进，如何平衡技术应用与传统教学的比重，以及建立更科学的跨学科课程体系，仍需教育工作者持续探索。
把数学从“纸面运算”带回“真实世界”，让孩子在做中学、在问中学、在讲中学，是提升数学素养的重要路径；通过任务驱动连接课堂与生活，用数字化工具拓展表达空间，再配合多元评价保护好奇心与创造力，数学才能真正成为理解世界的工具、沟通思想的语言和通向未来的桥梁。