一、现象与背景：阅读推广走向纵深，高校探索育人新路径 全民阅读推进的时代背景下，高校如何将阅读文化与人才培养有机结合，成为教育界持续探索的重要课题；近期，山东大学图书馆携手党委学生工作部和研究生院、党委研究生工作部，共同推出"榜样的力量——山东大学校长奖得主珍藏书单"专栏，以优秀学生的亲身阅读经历为载体，构建起一条从榜样示范到群体引领的精神传导链条。 校长奖是山东大学授予本科生的最高荣誉，获奖者均为在学业、科研、社会实践诸上表现卓越的优秀学子。此次将该群体的读书心得公开分享，既是对阅读推广工作的创新实践，也是高校以文化人、以德育人理念的具体体现。 二、典型案例：两位获奖学子的阅读观与成长路 此次专栏首期推出两位校长奖得主的书单与心得，从不同专业视角呈现了阅读对青年成长的深层影响。 外国语学院2022级日语专业学生刘澍阳，综合测评排名专业第一，曾获"外研社·国才杯"英语演讲全国银奖，两度荣获国家奖学金，并活跃于话剧舞台与媒体实习一线。他将阅读视为重塑自我的内在力量，推荐许渊冲先生所著的西南联大求学日记，认为这部作品不仅是一代知识分子在民族危亡之际守护文明的历史见证，更是当代青年学子叩问自身何以求学、何以担当的精神镜鉴。他同时推荐一部关于中国经济结构性改革政策研究著作，强调其价值不在于提供现成答案，而在于培养读者突破固有认知框架、进行多维度思考的意识与勇气。 电气工程学院2022级电气工程及其自动化专业学生詹镕宾，荣获全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛国家级二等奖、全国大学生数学竞赛一等奖等多项国家级荣誉，并获国家奖学金。他将四年求学历程概括为"与自己的漫长对话"，认为真正的学习不是急于求成的冲刺，而是日复一日的沉淀与积累。这一认知，正是在大量阅读与独立思考中逐步形成的。 三、原因分析：榜样示范何以成为阅读推广的有效抓手 高校阅读推广工作长期面临参与度不均衡、形式与内容脱节等问题。相较于单纯的书目推荐或读书活动，以优秀学生为主体的榜样示范模式具有更强的感召力与可信度。 其一，榜样的阅读经历与学业成就之间存在可见的关联性，能够有效激发同龄人的内在学习动机，而非依赖外部规定或奖惩机制。其二，获奖学子的书单往往兼顾专业深度与人文广度，有助于引导学生突破功利化阅读的局限，培养更为完整的知识结构与思维方式。其三，这一模式将个体经验转化为公共资源，形成校园内部的文化传播效应，有助于营造崇尚阅读、勤于思考的学术氛围。 四、影响与意义：以书香文化涵育大学精神 从更宏观的视角审视，此次专栏的推出折射出当前高校在立德树人工作中的一种积极转向——从单向灌输走向同伴引领，从制度约束走向文化浸润。 阅读不仅是知识获取的手段，更是价值观形成与精神世界建构的重要途径。当优秀学子将自己与书籍相遇的故事公开讲述，当一份书单背后寄托着真实的成长轨迹与思想历程，阅读便从个体行为升华为一种可传递、可感知的精神力量。这对正处于世界观、人生观、价值观形成关键期的大学生群体来说，具有不可忽视的引导价值。 五、前景展望：书香校园建设任重道远 推动全民阅读、建设书香社会，是国家文化战略的重要组成部分。高校作为青年人才培养的主阵地，理应在这一进程中起到更为积极作用。山东大学此次的探索提供了一个可供参考的实践样本，但书香校园的建设绝非一时之功，需要图书馆、学生工作部门、院系及学生群体的长期协同与持续投入。 未来，如何更丰富榜样书单的内容层次，如何将阅读推广与课程教学、科研实践更紧密地结合，如何让更多普通学生在阅读中找到属于自己的成长坐标，仍是高校教育工作者需要持续思考与探索的方向。
阅读不是短暂的效率选择，而是长期的心智建设；山东大学以校长奖得主书单为载体——传递了学术追求的价值取向——也为青年塑造坚韧、深沉的精神底色提供了可循路径。书香浸润之处，正是人才成长与时代需求相互成就的起点。