2026年春季学期开始，江苏省教育厅推出创新开学第一课，将心理健康教育融入学期伊始，通过直播面向全省中小学生传递成长力量；这个举措表明了教育工作者对学生心理建设的重视。 当代学生面临学业压力、人际交往、自我认知等多重挑战。新学期开始时，学生需要从假期状态调整到学习状态，心理调适尤为重要。传统开学教育多强调纪律规范和学业要求，而此次举措将重点转向学生的心理赋能和内在动力激发，体现了教育理念的进步。 小学阶段以"自信的能量"为主题，强调自信自强、悦纳自我。这一时期学生正在完善自我认知，通过引导他们理解和感受自信的力量，有助于建立积极的自我评价体系。 初中阶段课程题为"策马扬鞭，从'心'出发——唤醒内心的'千里马'"，强调情绪管理、目标规划和自我赋能的结合。初中生具备更强的自我反思能力，同时面临升学压力和身心变化的双重挑战。课程通过"识途·明心""蓄力·立标""启程·前行"三个环节，引导学生在认识自我、规划目标、付诸行动的过程中完成心理建设。 高中阶段课程聚焦"新学期，驶向我的'飞驰'人生"，强调在回顾成长经历的基础上制定新学期规划。这一阶段学生面临高考压力和人生选择，课程既承认学生经历的磨砺与挑战，又鼓励他们将困难转化为成长养分。 分学段、分主题的设计避免了"一刀切"的教育模式，根据不同年龄段学生的心理特点进行针对性设计。通过直播形式实现全省同步覆盖，扩大了优质教育资源的辐射面，体现了教育公平的追求。 这一举措反映了教育部门对心理健康教育重要性认识提升。将心理健康教育纳入学期开始的重要环节，有助于形成学校、家庭、社会共同关注学生心理发展的良好氛围。通过在开学第一课这一关键时间节点进行心理赋能，可以为学生整个学期的学习和生活奠定良好的心理基础。 这种创新的教育形式有望成为常态化的教学实践。随着教育信息化的推进和心理健康教育重要性认识的深化，更多地区可能会借鉴这一做法，将心理健康教育融入学期规划的各个环节。
教育的本质是心灵的唤醒。江苏省此次创新开展的开学第一课，不仅是一次常规教学活动，更是对"培养什么样的人"此根本问题的生动回答。当教育工作者用心理学的视角观察成长，用人文关怀滋养心灵，我们看到的是更加健康向上的新一代，也是一个民族未来精神高度的奠基工程。