2025年，一群从化的乡村孩子正围坐在一起，聚精会神地听着关于传统建筑的故事。这个特别的美育课由东升公益基金会、从化区未成年人救助保护中心和从化区慈善会共同组织。课程的设计人谢丽沙想要用“园林”这个具象的文化载体，让孩子们感受到传统文化的魅力。课程从孩子们熟悉的“家”开始聊起，介绍了从化本地的民居特色、房屋结构和居住空间。接着，老师用浅显易懂的语言介绍了“框景”“漏景”等经典园林造景手法。孩子们不仅欣赏了多幅中国古代山水画中的园林图像，还亲手在纸上描绘出自己心中的理想园林。 谢丽沙表示，课程的目的是通过可感知、可操作的方式，弥补乡村儿童在传统文化系统性熏陶方面的不足。她相信美育真正“活”起来的关键在于让孩子们接触到这些具体的东西。课程的设计者给孩子们带来了知识的输入，也给予了表达能力的锻炼。孩子们勇敢地上台分享自己的创作思路和画面故事。这个过程让他们完成了知识内化与表达能力的双重锻炼。 活动的组织者指出，“一起造园”活动不仅仅是手工课，更是一次沉浸式的历史文化体验。它通过讲解、观察、实践和分享这个闭环，把传统文化从书本上的抽象符号变成了孩子们可以触摸、可以感受的东西。这种体验式学习有助于在孩子心中播下文化认同的种子。公益美育项目呼应了新时代乡村教育振兴的内在要求。把优质美育资源下沉到乡村不仅提升了儿童的综合素养，还通过文化赋能增强了乡村文化自信。 谢丽沙强调，课程设计体现了循序渐进的育人智慧。她先从生活经验出发，拉近了儿童与传统文化的心理距离。然后自然过渡到中国传统园林这个主题。教师用浅显易懂的语言讲解了经典园林造景手法，这些手法蕴含着“天人合一”“虚实相生”的哲学思想。为了让抽象概念具象化，课程选取了多幅中国古代山水画中的园林图像进行赏析。 当传统造园智慧在童稚笔端焕发新意时，我们看到了传统文化在新时代乡土中扎根、生长的生动缩影。公益美育如涓涓细流持续浸润着乡村孩子的心灵。这支画笔和一方画纸连接起从化乡村儿童与中国千年园林艺术。这场“造园”之旅不仅给孩子们带来了美学享受，也筑就了文化传承的未来之路。当孩子们发现美、创造美时，他们也在筑牢文化根基，拥抱更广阔的梦想未来。 这个特别的美育课是2025年“童筑未来”乡村美育系列研修课的第四回活动——“一起造园吧——住”。在专业教师的引导下，孩子们正踏上一段从身边住宅到千年园林的文化探寻之旅。专业教师引导着孩子们把抽象概念具象化并通过动手实践来理解传统造景手法。 在推进城乡教育均衡发展的背景下，乡村儿童的美育需求日益受到重视。这个项目把优质资源送到了乡村孩子手中，帮助他们提升综合素养和民族美学基因的理解与自豪。谢丽沙希望通过这个活动让美育真正“活”起来，并为乡土文化注入新生力量。 当传统造园智慧在童稚笔端焕发新意时，我们看到的不仅是孩子们审美能力的提升，更是传统文化在新时代乡土中扎根、生长的生动缩影。公益美育如涓涓细流持续浸润着乡村孩子的心灵。这支画笔和一方画纸连接起从化乡村儿童与中国千年园林艺术。这场“造园”之旅不仅给孩子们带来了美学享受，也筑就了文化传承的未来之路。 东升公益基金会代表指出，“一起造园”活动超越了单纯的手工课范畴，本质上是一次沉浸式的历史文化体验。它通过“聆听讲解-观察赏析-动手实践-讲述分享”的完整闭环，把传统文化从书本上的抽象符号变成了孩子们可以触摸、可以感受的东西。这种体验式学习有助于在孩子心中播下文化认同的种子。 谢丽沙表示，课程初衷在于以“园林”这一具象文化载体为切入点，通过可感知、可操作的方式弥补乡村儿童在传统文化系统性熏陶方面的不足。她相信美育真正“活”起来的关键在于让孩子们接触到这些具体的东西。