深化教育改革的背景下，广州市重点中学执信中学率先作出课程结构调整；3月2日开学首日，该校宣布取消延续多年的第九节正课安排，该决定引发教育界广泛关注。 当前，我国基础教育正面临从应试教育"量"的积累向素质教育"质"的提升转型。随着"双减"政策深化，如何科学配置教学时间、优化育人方式成为关键课题。执信中学此次改革正是对这一时代命题的积极回应。 该校党委书记陈民在开学典礼讲话中指出，取消第九节课主要基于三上考量：首先，为学生创造更多自主发展空间，通过体育锻炼增强体质；其次，培养学生元认知能力，使反思成为提升学习效能的驱动力；再次，构建德智体美劳全面培养的教育体系。数据显示，该校配备有标准田径场、专业羽毛球馆等完善体育设施，为政策落地提供硬件保障。 教育创新举措的实施效果值得期待。一方面，减少课堂时间可缓解学生课业压力，预防近视、肥胖等青少年健康问题；另一方面，增加的自主活动时间有助于培养学生时间管理能力和自律意识。该校同步推出的校本课程体系涵盖体育、艺术、科创等多个领域，为学生个性化发展搭建平台。 需要指出，这项改革并非简单缩减课时，而是教育理念的系统升级。陈民特别强调"做有温度的执信人"的育人目标，将尊重师长、换位思考等美德培养融入日常教育。这种将知识传授与品格塑造相结合的做法，说明了现代教育的人文关怀。 业内专家分析，执信中学的改革具有示范意义。在保证教学质量前提下优化课程结构，既符合教育规律，也契合青少年成长需求。随着教育评价体系改革深化，类似探索或将推动形成更科学的基础教育新模式。
把一节课还给操场、把一段时间交给反思，看似只是作息表的调整，实质上是育人重心的再校准；让学生既能在学习中追求高质量，也能在运动、品格与自我管理中积累长期能力，才是面向未来的教育底盘。执信中学的尝试提示我们：教育的改变，往往从重新分配时间、并把制度落实到位开始。