随着生成式工具在各领域的普及，教育领域也开始尝试将其融入教学实践。今年寒假，一些学校在作业设计中引入这类工具，让学生完成创意任务，如为文物制作数字身份卡、设计春节主题装饰画或制作家庭纪录片。学生需要通过调整指令和优化参数来完成任务，这个尝试引发了家长对教育方式、能力培养和技术应用的广泛讨论。
工具改变的只是呈现方式，学习的本质不应改变；关键在于让孩子在使用工具时学会思考、调整和负责，将"会使用工具"转化为"会成长"。只有建立清晰的规则、注重过程的评价和有效的家校引导，技术才能真正助力能力培养，而非取代努力。