"双减"政策实施以来，如何在减轻学生课业负担的同时保证教学质量，成为基础教育改革的核心课题。宜宾市中山街小学通过创新评价体系，给出了一份意义在于实践意义的答卷。 该校近期组织的综合素养评价活动，统筹四个校区，以"中山萌娃趣闯关乐评赋能强素养"为主题，将传统的纸笔考试转变为融知识检验、能力展示、素质评估于一体的多元评价形式。该创新举措打破了单一考试模式的局限，让学生在轻松愉悦的闯关体验中完成学习成果的展示。 从评价内容看，学校将五育融合贯穿始终。德育评价紧扣文明礼仪、在校常规、道德与法治等核心内容，通过观察学生的日常表现来评估品德修养。智育评价则在各学科中精心设计，语文学科通过"拼音闹新春""词语迎新年""童声诵新年"等环节，让学生在游戏化的学习中掌握语言文字；数学学科通过"萌娃辨方向""口算对对碰""丈量小达人"等任务，将抽象概念转化为具体实践；科学学科则通过生物标本判断、磁铁吸引辨识等探究活动，激发学生的好奇心和求知欲。体育评价突出运动的快乐属性，一年级学生通过"萌娃蹦蹦跳"锻炼身体协调性，二年级学生通过"柔韧小健将"提升身体柔韧性。美育评价融入传统文化元素，学生在"巧手剪窗花"中体验中华艺术韵味，在新年金曲演唱中展现音乐素养。劳育评价则通过袜子配对、物品整理等实践任务，培养学生的劳动意识和生活自理能力。 从评价形式看，学校采取"室内随堂+室外闯关"的立体化设计。室内随堂评价确保了学科知识的系统检验，室外闯关则营造了轻松活泼的评价氛围。学生手持评价卡穿梭各个关卡，每完成一项任务就获得一枚印章，这种可视化的反馈机制既能激发学生的参与热情，也能让学生直观感受自己的进步。 这一评价体系的创新实践，反映了学校对"减负不减质"理念的深刻理解。通过将评价从单一的考试形式转变为多维度、多形式的综合评估，学校既减少了学生的应试压力，又全面评估了学生的综合素质。教师、家长和学生的协同参与，继续强化了评价的科学性和公正性。 从更深层看，这一创新探索为同类学校提供了可借鉴的经验。在"双减"政策加快的背景下，如何构建科学合理的评价体系，既是教育改革的重要内容，也是提升教育质量的关键环节。中山街小学的实践表明，创新评价方式不仅能够有效减轻学生负担，更能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
教育评价关乎育人方向；无纸化、情境化的过程性评价方式，实质上是在探索人才培养的根本问题。将品德、能力等综合素质纳入可视化的评价体系，才能让"双减"真正落地生根，让每一次评价都成为助力学生成长的力量。