开学在即，一些学校要求家长到校打扫卫生、搬运课本的做法再次引发社会关注；据报道，四川一名家长在政务平台留言反映此事，称学校通知家长参与卫生打扫，家长因工作原因难以配合，只能请假或让老人代劳。当地教育部门随后回应，已向所有学校提出明确要求，不得让家长到校打扫卫生或搬运课本。 该事件反映出当前家校关系中存在的一个突出问题：学校的基本管理职责正在逐步向家长转移。类似现象并非个案。有家长因无法到校打扫，被迫自行聘请保洁人员代为完成；有教师在家长拒绝配合后甚至放言"孩子成绩与我无关"。这些做法不仅加重了家长的经济和时间负担，更反映出某些学校对自身职责的模糊认识。 从教育管理的角度看，学校卫生打扫属于学校日常运营的重要组成部分。无论是由学校后勤部门统一负责，还是由教师组织学生参与劳动实践，都是学校应当承担的职能。学生通过参与力所能及的卫生劳动，既能锻炼劳动能力，也能培养集体意识和责任意识，这对其全面发展至关重要。但这种劳动实践应当在学校的组织和监督下进行，而非转嫁给家长。 近年来，"家校共育"理念得到广泛推崇，但在实践中出现了一些偏差。有些学校将家校共育理解为家长无条件配合学校的各项要求，导致家长的职责边界不断扩大。实际上，家校共育的核心是在分工明确、充分沟通的基础上，家庭和学校各展所长、相互促进。家长的主要职责是做好家庭教育，学校的职责是组织教学和管理。两者不应相互混淆，更不应相互推诿。 教育部门已有有关先例可循。针对"教师要求家长批改作业"问题，教育部曾专门印发通知，明确要求"不给家长布置作业""严禁要求家长批改作业"。这一规范出台后，相关问题得到明显改善。在学校卫生打扫问题上，教育部门可以借鉴这一做法，出台明确的指导意见或规范要求，从制度层面解决问题。 当前，一些地方教育部门已经开始行动。四川教育部门的及时回应和明确要求，为其他地区提供了参考。但要从根本上解决这一问题，还需要深入的制度化规范。建议教育部门在全国范围内明确学校卫生管理的职责要求，禁止学校以任何形式强制或变相强制家长参与学校卫生打扫。同时，要加强对学校后勤管理的投入和指导，确保学校有能力独立完成卫生管理工作。对于学生劳动实践，应当在学校的组织下进行，作为教育教学的重要组成部分，而非家长的额外负担。
教育现代化需要理念与实践同步提升。当学校专注教书育人、家长做好家庭教育、社会提供必要支持，这种各司其职的教育生态才能真正助力孩子成长。"谁来打扫教室"看似小事，实则关乎培养新时代人才的根本命题。