全国人大代表马玉霞是黄淮学院院长，最近她在两会提出了一个挺重要的建议：让大学把科研教育资源给中小学生用。这个提议是针对目前中小学科技教育面临的问题提出的，包括师资少、专业能力不强，场地设备跟不上这些问题。马玉霞给了几个解决办法。她想让大学和中小学结对子，成立科技教育共同体。就是把大学里的实验室、仪器设备还有高端人才资源给中小学用，设立专门的探究时段，满足中小学生的学习需求。 她还提议给中小学配备科技导师。这个导师是由大学老师担任的，定期去中小学讲课，指导社团活动，还能带领学生搞点小科研项目。此外，还要培训中小学的老师，让他们了解前沿科技动态、科研方法和实验技能。 马玉霞还提出要设计项目化的课程和实践平台。这些课程由高校专家和中小学老师一起研发，内容要贴近真实问题场景。比如开展微科研项目课程包，引导学生用工程思维解决实际问题。这样不仅能激发孩子们的兴趣，还能让他们学会科学探究方法。 最后就是强化保障和激励机制。地方政府可以设立专项资金来补贴这些费用和支付导师的劳务费等。同时，教育部还可以把高校支持中小学生科技教育的成效作为考核指标，给参与的高校老师在职称评定、评优评先方面给予适当倾斜。 焦以璇和欧媚两位记者在中国教育报-中国教育新闻网上报道了这个消息。她们在采访中说高校作为科技创新的前沿阵地和人才培养的摇篮，拥有丰富的资源。打通高校和中小学之间的壁垒可以帮助青少年解决科技教育困境。