AI时代，高等教育怎么拥抱AI？这就不是个要不要的问题，而是必须做的事。20秒时间里，AI能给出一份不错的讲稿，词藻华丽。不过，中科院上海有机化学研究所的俞飚研究员还是花了几天时间，自己动笔写了一篇，因为他觉得那里面有真情实感。在全国政协十四届四次会议科技界委员小组会议上，陈仙辉委员提到了这个现象。陈仙辉教授是中国科学技术大学的，他认为AI工具能给学生带来更多平权的机会，那些善于主动学习的学生发展得会更快更好。北京有个重庆国家应用数学中心的杨新民主任，他觉得高校应该走在社会变革的前头。面对AI的冲击，学校的教学大纲和教材体系都得重新调整，这需要不同领域的专家共同去研究解决。 武汉大学校长张平文委员在讨论中提到了现在大学课堂的尴尬：到课率和抬头率都不高。当学生能用手机轻松获取海量教学资源时，传统的讲授方式吸引力就弱了。张平文觉得大学教育得转型，得激发学生解决问题的能力。他建议重构全学段课程体系，减少讲授类课程，增加实践类课程。 中国科学院上海有机化学研究所的俞飚研究员还分享了一个小故事：他在母校毕业典礼上邀请AI代劳写讲稿，AI只用了20秒就完成了任务。不过俞飚还是自己写了一篇，他觉得这才是他想表达的东西。 西安电子科技大学校长高新波委员也参与了讨论，他说教师的角色应该回归本质。学校要从封闭走向开放，主要给学生提供条件和氛围；教师要当活动的组织者和陪伴者。福建师范大学校长郑家建委员也提了自己学校的做法：师范生培养里全面融入AI课程。郑家建希望学生毕业时既有专业底子又有数智能力。 新华社3月8日报道称，“教”的工作可能被AI替代，“育”还是要交给老师去做。“十五五”规划纲要草案也提到要促进人工智能助力教育模式变革。各位委员都在积极探讨这个话题：让高等教育拥抱AI不再是选择问题而是必答题；教什么？怎么教？谁能教？这些问题都值得深思。 北京的会场内外关于未来教育的碰撞与探索还在继续进行中。全国政协十四届四次会议上的这些讨论引发了大家对AI时代高等教育发展方向的关注和思考。无论是中国科学技术大学还是武汉大学的教授们都表达了各自的观点：要推动人才培养从知识传授向能力塑造转变；重构全学段课程体系增加实践类占比；让教师角色回归本质引导学生批判性思维等等……