问题——学术研究与课程学习中，获取高质量文献的效率直接影响研究进度和成果质量。当前高校师生普遍遇到两类难题：一是资源规模持续扩大，检索入口和工具增多，筛选信息的成本随之上升；二是外文数据库与跨库检索对检索策略、字段理解、主题词选择等要求更高，部分师生在选词、条件限定与结果评估上经验不足，容易出现“找不到、找不准、找不全”，进而拖慢课题推进与论文写作。 原因——这些问题既源于信息环境的快速变化，也与学习方式和能力结构有关。一方面，学术出版与数据库更新更快，检索语法、索引规则、文献类型与访问权限更复杂；另一方面，一些科研训练更重结果产出，对检索方法与信息素养的系统训练不足，使师生对平台功能、学科资源分布、检索逻辑与常用操作缺乏整体认识。此外，不同学科对外文文献的依赖程度不一，跨学科研究增多也深入抬高了检索能力门槛。 影响——从个人层面看，检索能力不足容易造成重复劳动和时间浪费，影响作业、开题与论文写作进度；从教学科研层面看，文献覆盖不全或检索过程不规范，可能削弱研究的完整性与证据链质量；从高校层面看，数字资源投入持续增加，若利用率不高，将影响资源建设效果，也不利于形成稳定的学术支持生态。因此，以更可操作、可评估的方式提升信息素养，成为高校图书馆服务升级的重要方向。 对策——因此，2026高校检索达人赛于读书月期间启动，时间为2026年4月7日至4月27日，面向全国高校师生开放。赛事采用线上答题形式，参赛者通过指定入口进入答题页面后，每人每日可参与一次。系统随机抽取5道检索题，答对每题计20分，单次满分100分；最终以“累计得分+总用时”形成综合排名并评奖。奖项覆盖个人与机构两个维度：个人奖项设置一等奖、二等奖、三等奖，配套奖品与证书；同时设立面向高校的团队与组织类奖项，鼓励院校动员参与、提升覆盖面。 赛事设计强调“以赛促学、以练促用”。题目围绕外文资源检索与平台使用设置情境任务，促使参赛者在限定时间内完成检索路径选择、关键词策略调整与结果判断，通过反复训练形成更稳定的检索思路。组织方同步提供平台介绍与文献求助等渠道，参赛者可通过校园网访问数据库进行实操练习，熟悉栏目结构与检索规则，并通过服务渠道获得使用指引，提升备赛效率。对高校图书馆而言，该赛事也为读书月活动与信息素养教育提供了可复制的抓手，便于将资源推广与能力培养结合起来。 前景——随着科研活动的数字化与国际化程度提升，检索能力将越来越成为学习与科研的基础能力。通过竞赛机制推动检索训练，有助于在高校群体中形成“会用资源、用好资源”的习惯，提升外文资源获取与利用水平，并进一步强化学术规范与证据意识。未来，若在竞赛基础上叠加分层培训、学科馆员指导与课程化融入，更有利于把阶段性活动转化为长期能力建设，实现从“短期参与”到“持续提升”的转变。
当信息过载成为学术研究的新挑战，精准获取知识的能力比“掌握多少知识”更迫切；这场贯穿读书月的赛事——不仅是一次检索技能的比拼——也为高校推进数字化学习与科研支持提供了可落地的路径。如何在海量信息中快速定位可靠证据，正在成为未来人才的重要竞争力之一。