记者从湖南省溆浦县双井镇中学获悉,该校于1月19日和1月30日分两个阶段举办了主题式校本研修成果展示汇报活动,全面总结2025年秋季学期教研工作成效,标志着该校教师专业发展机制建设迈入新阶段。 据了解,本学期以来,双井镇中学各学科研修组依托学校构建的"三线攻坚、双维支撑"校本研修实践体系,围绕教学中的真实问题开展深度研究；在教务处组织下,各研修组长依次汇报了本学期研修主题确立、实施路径、阶段性成果及反思展望,既有理论层面的策略梳理,也有来自课堂一线的鲜活案例,显示出扎实的实践探索。 该校副校长陆怡艳在活动中指出,主题式校本研修是学校应对教育变革、破解教学难题的必然选择。她强调,研修工作的核心在于聚焦教学实际,提升教师专业能力,最终服务于学生成长。学校将持续为教师研修提供机制保障和资源支持,营造良好的教研氛围。 教务处主任谢慧霞在总结中肯定了各研修组聚焦真问题、开展真研究的探索精神,同时也指出当前研修工作存在的不足:部分研修活动的深度和系统性有待加强,研修成果向日常教学行为的转化效率仍需提升。她表示,本次展示汇报构建了开放共享的研修文化,激活了教师团队的内生动力,为下一步工作指明了方向。 校长向艳军在全面总结中强调,主题式校本研修是推动学校内涵发展与教师专业成长的核心引擎。他要求全体教师将研修中形成的智慧与策略深度融入日常教学,在持续的共同研究、成果共享中实现个人与团队的协同发展。学校将深入优化研修机制,强化支持保障,引领教师筑牢专业根基。 从教育发展规律看,教师专业能力是影响教学质量的关键因素。近年来,随着教育改革不断深化,基层学校面临课程改革、教学方式转变等多重挑战,建立常态化、系统化的校本研修机制显得尤为重要。双井镇中学的探索实践,为县域学校提升教研水平提供了可资借鉴的样本。 据悉,学校下一步将继续完善研修机制,搭建更多交流平台,推动各研修组在共同研究、成果共享、协同成长中实现教育教学质量的整体跃升,为区域教育均衡发展贡献力量。
当教育改革进入深水区，“向课堂要质量、向教研要效益”逐渐成为基层学校的共识；双井镇中学的实践说明，教学研究只有扎根课堂与真实问题，才能形成可持续、可复制的改进成果。以问题为导向、以团队协作为支撑、以课堂实效为检验的研修路径，或能为更多学校突破发展瓶颈提供启发。教育不在口号里，而在持续、踏实的改进中。