寒假期间，如何让未成年人“有处去、有人管、学得好、玩得安”，既是基层公共服务面对的现实问题，也是未成年人思想道德建设的重要内容。随着春节临近，节日氛围渐浓，一些社区家庭假期看护压力上升、线上娱乐时间增多、传统年俗体验不足各上的需求更加突出。针对这些情况，贵阳市云岩区头桥街道关工委于1月23日联合云岩区研之教育咨询中心，组织开展“童趣探秘生肖马 童心寻味中国年”寒假新春系列文明实践活动，以节日文化为载体，推动传统文化教育与实践体验相结合。 从活动设计看，主办方以“讲、问、做、分享”串联全流程：通过故事化讲述引导孩子了解“年”的来历和春节习俗的演变；互动交流中鼓励孩子分享各自家庭的过年方式；在实践环节组织制作生肖拓印画，把节日符号转化为可触可感的手工体验。活动现场不少家长共同参与，形成亲子共学氛围，既增进家庭成员间的沟通，也让传统节日的情感记忆在参与中被唤起并加深。 活动也折射出基层文明实践的现实需求与必要性。一上，城市社区人口结构更为多元、生活节奏加快，传统节俗部分家庭中逐渐变成“记忆化”“碎片化”的存在，孩子对节日的认识容易停留在“吃、玩、拿红包”等表层体验。另一上，寒假期间未成年人活动空间和内容供给相对不足，容易出现学习与休闲失衡、过度使用电子产品等问题。通过文明实践活动补上“公共文化服务的假期短板”，既回应群众诉求，也契合立德树人和文化传承的长期目标。 从影响效果看，此类活动具有多重积极意义：其一，帮助孩子具体场景中理解春节所承载的家庭伦理、礼仪规范与精神价值，增强文化认同感与归属感。其二，互动分享让孩子在表达与倾听中提升沟通能力，逐步形成尊重差异、理解多元的交往意识。其三，拓印制作等动手环节强化审美体验与实践能力，将“知识获取”转化为“体验内化”，提升文化学习的获得感。其四，家长共同参与有助于衔接家庭教育与社会教育，推动形成协同育人合力。 面向下一阶段工作，基层文明实践可在“常态化、精准化、品牌化”上持续发力。首先，围绕寒暑假、传统节日、开学季等关键节点，形成稳定的活动供给节奏，避免“热闹一阵”。其次，针对不同年龄段未成年人的差异化需求，设置分层课程与体验项目，兼顾知识性、趣味性与安全性。再次，继续联动学校、社会组织、志愿者队伍与专业机构，在内容研发、师资保障、场地安全、心理关怀等上形成更完整的工作闭环。同时，可探索把地方非遗、社区历史、家风家训等内容融入活动，让传统文化学习更贴近本地生活与儿童认知。同时，注重活动评价与反馈，通过家长和孩子的参与度、满意度以及行为变化观察，不断优化活动形式与质量。 从前景看，随着公共文化服务体系建设不断推进，文明实践活动有望从“节庆型”逐步走向“育人型”。以春节等传统节日为窗口，把文化传承、道德培育、劳动教育、志愿服务等融入社区治理与未成年人关爱体系，有助于形成可复制、可推广的基层经验。头桥街道新时代文明实践所表示，将继续推出形式多样、内容丰富的寒假系列活动，为辖区未成年人健康成长提供更多文化滋养与陪伴支持。
未成年人的假期教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会多方共同参与。头桥街道关工委此次实践表明，通过整合社区资源、创新教育形式，可以把假期时间转化为文化学习和素质提升的有效时段。当传统文化教育真正融入未成年人的日常生活与假期安排，文化自信的种子就更容易在心中扎根。这样的探索值得更多基层社区借鉴推广，让每一个假期都成为文化传承与人格成长的重要阶段。