问题：全球高等教育竞争加速、人才与科研资源跨境流动更趋激烈的背景下，如何衡量一所大学的国际吸引力与开放水平，成为观察一地教育竞争力的重要视角。泰晤士高等教育发布的“全球最国际化大学”排名以国际学生比例、国际教员比例、与国际学者共同发表学术论文以及国际声誉等为核心指标，旨在反映高校的跨文化办学能力与全球协作程度。最新榜单显示——香港城市大学再度位列第一——成为连续三年在此项排名中居首的高校。此次评选覆盖全球2191所大学，其中217所院校达到国际化评选指标，分布在42个国家和地区，竞争面广、比较维度清晰。 原因：香港城市大学能够在关键指标中保持领先，核心在于长期形成的国际合作网络与制度化开放办学路径。一上，学校持续拓展与世界一流高校的合作深度，通过双联学位等项目强化人才培养的国际衔接。据介绍，该校已与全球400余所高校建立合作关系，并与美国哥伦比亚大学、法国巴黎萨克雷大学有关院校开展双联学士学位项目；同时与英国剑桥大学多个学院签订合作备忘录，并2025/26学年成为剑桥大学露西·卡文迪许学院“未来全球领袖计划”的首个国际伙伴院校。另一上，香港作为高度开放的国际化城市，具备联通中外的区位优势与制度环境。港城大相关负责人表示，学校持续响应香港特区政府推动香港建设国际高等教育枢纽的方向，积极参与“留学香港”品牌推广，形成“引进来”和“走出去”相互促进的格局。 影响：连续蝉联榜首的直接效应，是深入提升学校的全球可见度和对国际人才的吸引力，并带动香港高等教育整体品牌的国际传播。对学生而言，更广泛的交换学习、跨校课程与科研协作，将提升其跨文化沟通与全球胜任力；对科研而言，国际合作论文与跨境团队更易在前沿领域形成合力，推动成果产出与转化效率。值得关注的是，港城大近年在其他世界排名中亦保持较强势头：在2026年泰晤士高等教育世界大学排名中位列第73位；在泰晤士高等教育跨学科科学排名2026中位列全球第11位、亚洲第三，并居香港首位。这些信号表明，国际化不仅是生源与师资结构的“量”，也在逐步转化为学科交叉、科研竞争力与国际声誉的“质”。 对策：面向未来，国际化办学既要“扩圈”，更要“提质”。一是改进国际人才结构，在引进高水平海外学者的同时，完善青年科研人员的跨境合作支持机制，提升国际联合研究的稳定性与持续性。二是以重点学科与战略领域为牵引，推动与世界顶尖高校的合作从项目型走向平台型、机制型，形成可复制的联合培养与联合科研模式。三是拓展与新兴市场及“一带一路”沿线国家的教育合作，港城大近年来将合作触角延伸至哈萨克斯坦、土耳其、科威特、阿塞拜疆等地，有助于丰富区域教育交流层次，促进人文交流与青年互访。四是进一步建设多元、开放、包容的校园生态。港城大学生来自约100个国家和地区，教研团队成员来自40多个国家和地区，如何在多元文化环境中完善支持体系、提升学习与科研体验，是巩固国际化优势的重要基础工程。 前景：全球高校竞争正从“规模扩张”转向“质量比拼”，国际化指标也将更强调实效与贡献度。随着国际科研合作更加注重跨学科与解决现实问题，香港高校若能在制度联通、科研转化、人才培养国际衔接等持续发力，将有望在更高层次参与全球知识网络分工。对香港城市大学而言，连续三年获得“最国际化大学”首位，既是阶段性成果，也意味着更高期待：如何把国际化优势转化为原创科研突破、产业协同创新与人才培养质量提升，将决定其下一阶段的全球竞争位置与社会贡献水平。
国际化办学不仅是人员流动，更是通过开放合作推动创新的系统工程。香港城市大学的三连冠展现了香港高等教育的开放成果。未来，只有不断提升科研和教育质量，深化国际合作，才能将国际化优势转化为持久竞争力，为地区和国家发展提供更强支撑。