3月6日出版的《贵州教育报》少年派周刊报道了一则发生在黔东南苗族侗族自治州的元宵节故事。
在台江县这片苗乡侗寨的土地上,一项延续千年的国家级非物质文化遗产正以独特方式影响着新一代少年的成长。
元宵节当晚,台江县城关第一小学六年级学生吴宗运全副武装,加入了家乡传统的舞龙嘘花队伍。
作为龙尾操控者,他需要不停摆动手中的龙尾,配合整条龙的律动。
街道两旁挤满围观群众,锣鼓喧天,这是台江县延续数百年的元宵盛景。
舞龙嘘花是流传于贵州台江一带的传统民俗活动,表演者手持特制花筒向舞龙队伍喷射火花,火龙在万千火星中翻腾起舞,场面震撼壮观。
这项技艺已被列入国家级非物质文化遗产名录,承载着当地民众对风调雨顺、国泰民安的美好祈愿。
然而对于初次参与的少年而言,这场文化体验同时也是一次心理考验。
当队伍行进至嘘花地点,绚烂的火花冲天而起,滚烫的火星四散飞溅,吴宗运坦言内心充满紧张与恐惧。
面对可能被烫伤的风险,他在心中反复为自己打气,最终咬紧牙关,高举龙尾勇敢摆动,在火光中完成了整场表演。
这一幕折射出传统民俗活动在青少年教育中的多重价值。
从文化传承角度看,让青少年亲身参与非遗项目,能够加深他们对本土文化的认同感和自豪感,避免传统技艺在代际传递中断层。
从成长教育角度看,在相对安全的可控环境中,适度的挑战性体验有助于培养青少年的勇气、毅力和抗挫折能力。
台江县地处黔东南山区,是苗族聚居地,拥有丰富的民族文化资源。
近年来,当地教育部门积极探索将非遗文化融入校园教育,通过开设民族文化课程、组织传统节日体验活动等方式,让学生在实践中了解和传承民族文化。
此次元宵舞龙嘘花活动,正是这一教育理念的生动实践。
民俗学专家指出,传统节日民俗活动具有独特的教育功能。
不同于课堂说教,这类沉浸式文化体验能够调动青少年的多重感官,在集体参与中培养团队协作精神,在仪式感中建立文化认同,在挑战中实现自我突破。
舞龙嘘花这类带有一定风险性的民俗活动,在做好安全防护的前提下,更能激发青少年的勇气和担当意识。
值得关注的是,随着城镇化进程加快和生活方式变迁,许多传统民俗活动面临参与人数减少、传承后继乏人的困境。
如何在保护传统文化的同时,让其适应现代社会发展,成为文化工作者思考的重要课题。
台江县的实践提供了一种思路:通过学校教育渠道,让青少年成为非遗传承的生力军,既保护了文化遗产,又丰富了素质教育内容。
当晚,舞龙队伍在锣鼓声中走街串巷,挨家挨户拜年送福。
吴宗运举着龙尾,在火光映照下完成了这场特殊的成长洗礼。
他在日记中写道,这个元宵节让他不仅感受到家乡非遗的魅力,更在火光中战胜了胆怯,学会了勇敢。
火龙翻腾、嘘花如雨，照亮的不只是节日夜空，更是文化延续的路径。
让青少年在参与中理解传统、在记录中沉淀记忆、在克服胆怯中获得成长，正是非遗保护的深层意义所在。
把民俗从“热闹一晚”做成“滋养一生”，需要更细致的组织、更长期的教育投入，也需要每个家庭与社区共同守护这束火光。