问题——高水平赛事竞争加剧，非播音类高校学生如何国家级诵读平台站稳脚跟 随着中华优秀传统文化传承弘扬不断推进，经典诵读类赛事热度持续升温，专业门槛也在提高。据主办方信息，“中华经典诵读大会”作为国内影响力较大的经典诵读活动之一——吸引了大量选手参与——其中不乏播音主持等对应的专业的本科生和研究生。对不少综合性高校，尤其是非播音类院校来说，学生想在这类平台取得突破，需要在作品打磨、舞台呈现和综合表达等经受更全面的考验。 原因——系统训练与长期实践叠加，推动学生从“会读”走向“能演、善表达” 在第三季全国总展演中，重庆移通学院学生陈心怡、王世昊、李梁平发挥稳定，获得全国大学生组三等奖。校方介绍，三人从市赛、省赛一路晋级至全国展演，备赛近三个月，围绕语音规范、节奏韵律、情绪层次和舞台呈现不断细化调整。 更重要的是，这次成绩并非临时“冲刺”的结果，而与校内长期的审美教育和艺术实践密切相关。学校提出建设“最艺术的非艺术大学”，将艺术修养融入人才培养，通过课程与活动为更多学生提供持续、可获得的训练机会，让表达能力、审美能力与公共沟通能力同步提升，为参加高水平赛事打下基础。 影响——以赛促学带动美育走深走实，形成“能力提升—荣誉获得—机制完善”的正循环 国家级舞台的竞演结果，一上为学生提供更大的展示空间，促使其语言表达、心理素质、团队协作等上加速成长；另一方面也在校内形成带动效应，吸引更多学生参与经典阅读、朗诵演绎等文化活动。 对学校而言，相关成绩也提供了一次“检验”：艺术活动不应只是校园生活的装饰，而可以成为育人体系的重要环节。与高水平选手同台，让学校更清楚地看到课程设置、训练体系、师资指导与实践平台之间的短板，从而优化资源配置，推动美育从“办活动”走向“成体系”。 对策——构建多元平台与课程支撑，让艺术实践覆盖更多学生、贯通全年 据介绍，重庆移通学院依托国际音乐节、校园戏剧节等品牌活动，形成以“两节一苑多赛”为代表的实践矩阵，覆盖诵读、歌唱、戏剧、舞蹈等类型，帮助学生在真实舞台中积累经验。学校还通过美育研讨与交流活动，邀请相关领域专家学者开展讲座与指导，提升美育工作的专业支撑。 在课程层面，学校开设音乐赏析、戏剧表演、舞蹈训练、经典诵读等公共选修课程，鼓励学生按兴趣选择，推动“课堂学习—社团训练—活动展演—赛事检验”形成闭环。同时，学校探索国际交流路径，组织学生在教师带领下参与海外艺术游学，拓宽审美视野与文化理解，为综合表达能力提升提供更多空间。 前景——以经典诵读为切口深化美育改革，服务培养兼具家国情怀与实践能力的青年 业内人士认为，经典诵读的意义不止于语言技巧，更在于引导青年在理解文本中增强文化认同，在舞台表达中提升公共沟通能力。随着美育在教育体系中的地位不断提升，高校美育也将更强调“面向人人、贯通全程、注重实践”。 校方表示，将继续完善育人机制，深化美育改革，丰富品牌活动内容，升级艺术课程体系，拓展交流渠道，建设更多高质量实践平台，让美育更深入地融入学生成长全过程，为学生走向更广阔舞台提供支撑。
当经典诵读的朗朗之声在专业赛场响起，来自非科班学子的表达被听见，这不仅是一次比赛成绩的突破，也折射出高校人才培养方式的更多可能。面对素质教育与专业教育如何更好融合的课题，重庆移通学院的实践表明：只要路径清晰、机制到位，每所高校都能为学生提供审美滋养，每位学生也都有机会释放艺术潜能。这种跨越学科边界的美育探索，或将为新时代复合型人才培养带来更多启发。