在重庆市大足区宝顶镇，有一所毗邻世界文化遗产的乡村小学。这里的孩子们每天都能感受到千年石刻的文化气息。推动这个切的，是全国模范教师刘圣萍。在32年的教育生涯中，她将大足石刻这份珍贵的文化遗产转化为育人资源，探索出一条具有地方特色的乡村教育创新之路。 大足石刻含有深厚的文化底蕴，但长期以来，这一资源与乡村学校教育存在脱节。刘圣萍认识到，乡村教育应该充分利用本地文化资源，让孩子们在文化浸润中成长。基于这一认识，她提出了"石魂教育"的理念，将大足石刻的文化基因融入学校教育的各个环节。 在实践中，刘圣萍构建了"以石为魂、文化育人"的特色办学体系。学校编写了"石刻小导游"等校本课程，将石刻文化知识系统地纳入教学内容。同时，学校为师生开通了大足石刻景区的实践绿色通道，让景区成为孩子们沉浸式学习的教育基地。这种做法打破了传统课堂的局限，让学生在真实的文化场景中学习，在实践中深化对传统文化的理解。 刘圣萍的创新还实现了文化与科技的融合。学校积极运用现代技术手段，让古老的石刻文化以新的方式呈现和传播，使传统文化教育更加生动、更具吸引力。这种融合既保留了文化的原真性，又带来了教育新的生命力。 为了让乡村孩子有更广阔的发展空间，刘圣萍还组建了"渝好"欢唱团，带领孩子们参与各类文化展演活动。通过这一平台，山区孩子得以展现自我、增长见识、开阔视野。这些舞台展示为乡村孩子打开了通往更广阔世界的大门，让他们在文化自信中成长。 刘圣萍的探索很重要。当前乡村教育面临资源相对不足、学生流失等挑战，但她的实践表明，乡村学校并非资源匮乏，而是需要更好地发掘和利用本地资源。通过文化育人，可以增强乡村教育的吸引力和生命力，让乡村孩子在本地文化的滋养中茁壮成长。这种做法也为其他地区的乡村教育提供了借鉴。 从更深层看，刘圣萍的工作表明了新时代教育工作者的使命担当。她不仅传授知识，更通过文化育人，培养学生的文化自信、民族自豪感和社会责任感。这正是素质教育的核心要求，也是乡村教育高质量发展的重要方向。
当清晨的阳光掠过石刻佛像的眉宇间时