六年级习作课，要让真情在纸上自由地奔跑起来。今天的教学目标有四项：首先要唤醒记忆，选一段印象最深刻的生活经历；接着把事情的来龙去脉和情绪的起伏转折都写清楚；然后借助细节和修辞来润色表达，让文字有画面和温度；最后通过互评互改，打磨出闪光的部分。重点是要把“假大空”赶出作文，难点则是不让虚假混入其中。只要做到这两点，文章就有了灵魂。 这节课先热身再冲刺。先通过图片猜心情、词组分类和口头作文来唤起学生的表达欲，然后老师会用三段范文引路告诉学生如何把心情写在脸上、手上、心里。接下来的第二课时，学生们就把自己的初稿打磨成精品。音乐响起时，孩子们开始动笔写作文。老师会巡回指导，提醒大家呼吸换气并记录亮点。然后是互评环节：先自己改三遍错别字、病句和标点；再互改三遍冗余、补细节和调整顺序；最后全班一起欣赏精彩段落并贴星星。 最后一个环节是把优秀作品展示在展示栏上。老师会现场采访小作者他们当时是怎么想到写那句的。通过这样的过程，让学生们明白好作文可以成为模板来复制情感。 为了达到这些目标和策略，在准备阶段也给了足够的支持。预习提纲帮助回顾本单元学过的所有方法；资料准备也包含了多媒体课件、优秀范文以及常用修改符号速查表。这样两课时下来就能把素材“烤”出香味，并将初稿“雕”成精品。